Educación

En las últimas tres décadas se ha avanzado significativamente en la construcción de un marco jurídico orientado a la inclusión educativa de las personas con discapacidad. Sin embargo, los avances normativos no han sido suficientes para resolver un vacío importante de la política educativa nacional: la atención de personas jóvenes y adultas con discapacidad que requerirán apoyos permanentes.

En las Lagunas de Chacahua, Oaxaca, continuar estudiando después de la secundaria puede depender de los recursos económicos de las familias y de las redes de apoyo. Historia de dos adolescentes afrodescendientes,  desigualdades territoriales, económicas y de género que limitan el acceso a la educación. Importante garantizar  condiciones de cuidado que lo hacen posible.

Replantear la mentoría como una estrategia de gobernanza orientada a promover la igualdad sustantiva. Necesario  explorar su potencial, desde una perspectiva de género, para contribuir a la generación de mejores oportunidades y condiciones de desarrollo para adolescentes y jóvenes