{"id":98749,"date":"2025-09-16T17:26:53","date_gmt":"2025-09-16T23:26:53","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=98749"},"modified":"2025-09-16T17:26:54","modified_gmt":"2025-09-16T23:26:54","slug":"la-opinion-las-mujeres-indigenas-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/la-opinion-las-mujeres-indigenas-en-mexico\/","title":{"rendered":"La Opini\u00f3n| Las mujeres ind\u00edgenas en M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"\n

Elena Tapia Fonllen <\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n

SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 16 de septiembre, 2025.- Celebrar que la cartilla de derechos de las mujeres se traduzca a 35 lenguas de los pueblos originarios de M\u00e9xico es un acto obligado. Esta pol\u00edtica p\u00fablica del gobierno de Claudia Sheinbaum fue anunciada el pasado 05 de septiembre, en el marco del D\u00eda Internacional de la Mujer Ind\u00edgena; su instrumentaci\u00f3n permitir\u00e1 el conocimiento y la apropiaci\u00f3n de derechos para las mujeres y las ni\u00f1as ind\u00edgenas mediante el recurso de la lectura.<\/p>\n\n\n\n

En \u00e9sta acci\u00f3n gubernamental muestra la voluntad pol\u00edtica que se traduce en la asignaci\u00f3n de recursos econ\u00f3micos y humanos para tal fin. Hacer efectivo el proceso de apropiaci\u00f3n de tales derechos, mediante el uso de una cartilla, ser\u00e1, no obstante, una tarea compleja. Para lograr la eficacia de tal programa, una de las barreras que habr\u00e1 que superar es la falta de preparaci\u00f3n y sensibilidad de las y los servidores p\u00fablicos en materia de igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Los movimientos y organizaciones a favor de los derechos de las mujeres ind\u00edgenas han denunciado a lo largo de muchos a\u00f1os los problemas de racismo y discriminaci\u00f3n que enfrentan en sus vidas cotidianas las mujeres y las ni\u00f1as de los pueblos originarios, a pesar de los programas gubernamentales en pro de la igualdad de g\u00e9nero; esto ocurre de manera permanente en casi todos los \u00e1mbitos de la vida impidiendo hacer efectivos sus derechos, sean estos sexuales y reproductivos, pol\u00edticos, laborales, educativos, comunitarios, de acceso a la justicia de seguridad y paz o familiares.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los problemas que han dificultado el cumplimiento de las pol\u00edticas p\u00fablicas para la igualdad de g\u00e9nero es la falta conocimiento, comprensi\u00f3n y sensibilidad del personal operativo para el ejercicio de derechos de las mujeres y las ni\u00f1as. En anteriores sexenios, por ejemplo, en la entrega de becas a mujeres j\u00f3venes embarazadas, para garantizar que concluyeran sus estudios, se descubri\u00f3 que muchas veces los montos econ\u00f3micos no llegaban a las beneficiarias porque el personal operativo consideraba que no los merec\u00edan, dando lugar a que las opiniones y creencias de las y los servidores p\u00fablicos intervinieran negativamente el proceso de aplicaci\u00f3n de una pol\u00edtica p\u00fablica, lo que lleva a tener en cuenta la necesidad de garantizar el cumplimiento eficaz de las pol\u00edticas en todas las etapas del proceso.<\/p>\n\n\n\n

En la difusi\u00f3n de la cartilla de los derechos de las mujeres, con las poblaciones ind\u00edgenas, intervendr\u00e1n miles de docentes, de acuerdo a lo informado por el gobierno federal. Ser\u00eda deseable que este personal docente reciba la formaci\u00f3n en temas como la igualdad de g\u00e9nero, los derechos humanos, el reconocimiento de la diversidad y la no discriminaci\u00f3n pues estos temas no han estado presentes en sus formaciones iniciales ni en los procesos de formaci\u00f3n continua.<\/p>\n\n\n\n

Si bien en los postulados de la Nueva escuela mexicana las poblaciones ind\u00edgenas son reconocidas, tienen un lugar, se nombran y se incluyen en las actividades educativas de un programa que considera la igualdad de g\u00e9nero como un eje articulador y se reconoce el papel relevante que cumple la persona docente en el proceso educativo, no existe la garant\u00eda de que los problemas relacionados con el racismo y la discriminaci\u00f3n por razones de g\u00e9nero est\u00e9n presentes en la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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