{"id":95369,"date":"2025-05-16T14:31:22","date_gmt":"2025-05-16T20:31:22","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=95369"},"modified":"2025-05-16T14:35:51","modified_gmt":"2025-05-16T20:35:51","slug":"desafio-global-afrontar-la-escasez-de-docentes-revela-informe-de-la-unesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/desafio-global-afrontar-la-escasez-de-docentes-revela-informe-de-la-unesco\/","title":{"rendered":"Desaf\u00edo global afrontar la escasez de docentes, revela informe de la UNESCO"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Necesarios para 2030, 44 millones de docentes para Primaria y Secundaria<\/li>\n\n\n\n<li>18.5 millones tendr\u00edan que cubrir las necesidades del crecimiento de la poblaci\u00f3n escolar.<br><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Redacci\u00f3n<br>SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 16 de mayo, 2025.- El desaf\u00edo que se presenta es complejo y multidimensional, de aqu\u00ed al 2030 se tienen que reclutar, formar y habilitar 44 millones de docentes para cumplir las necesidades de las escuelas primarias y secundarias alrededor del planeta, se\u00f1ala el&nbsp;Informe Mundial sobre el Personal Docente. Afrontar la escasez de docentes y transformar la profesi\u00f3n, cuya versi\u00f3n en espa\u00f1ol se present\u00f3 este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Explica que25.5 millones deber\u00e1n reemplazar a quienes abandonan la profesi\u00f3n o se jubilan y 18.5 millones tendr\u00edan que cubrir las necesidades del crecimiento de la poblaci\u00f3n escolar.<br><br>Para avanzar en este tema, el estudio se centra en seis propuestas, que van desde desarrollar pol\u00edticas docentes integrales, recopilar m\u00e1s y mejores datos, transformar la formaci\u00f3n y el desarrollo profesional del personal docente, mejorar sus condiciones laborales, garantizar un adecuado financiamiento p\u00fablico y mejorar la cooperaci\u00f3n internacional, plantea un comunicado a prop\u00f3sito del D\u00eda del Maestro y la Maestra, celebrado en M\u00e9xico este 15 de mayo.<br><br>El Informe busca cubrir la falta de datos sistem\u00e1ticos que a nivel internacional y regional que arrojen luz sobre los progresos realizados para lograr la Meta 4.c del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que pretende, de aqu\u00ed a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes cualificados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con los datos que proporciona, se propone ayudar a la comunidad internacional a supervisar y avanzar en su compromiso de garantizar que los docentes y educadores est\u00e9n capacitados, sean debidamente contratados, reciban una buena formaci\u00f3n, est\u00e9n cualificados profesionalmente, motivados y apoyados dentro de sistemas que dispongan de recursos suficientes, que sean eficientes y que est\u00e9n dirigidos de manera eficaz.<br><br>Contar con un docente cualificado y motivado en cada aula tiene un gran impacto en los resultados del aprendizaje. Sin embargo, la escasez de docentes sigue siendo un problema acuciante especialmente en los pa\u00edses de renta alta como en los de menor desarrollo econ\u00f3mico, sostiene el comunicado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de dar a conocer las principales conclusiones de dicho informe, elaborado por el&nbsp;Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educaci\u00f3n 2030 (TTF), se llevaron a cabo dos mesas de reflexi\u00f3n sobre la situaci\u00f3n de las y los docentes en M\u00e9xico, una dirigida a analizar su formaci\u00f3n y desarrollo profesional y otra a repensar las condiciones necesarias para avanzar en su bienestar.<br><br>Rosa Wolpert, Oficial Nacional de Educaci\u00f3n de la UNESCO en M\u00e9xico, entre otras cuestiones, llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre la gran fuerza intelectual que posee M\u00e9xico en los m\u00e1s de dos millones de docentes que trabajan en las escuelas del pa\u00eds, as\u00ed como los retos para atender, mediante un sistema eficiente de formaci\u00f3n y desarrollo profesional, temas pendientes como la especializaci\u00f3n de docentes para atender los contextos ind\u00edgenas, a las poblaciones con discapacidad y los entornos aquejados por la violencia.<br><br>Por su parte, Cecilia Espinosa, directora de la Fundaci\u00f3n SM, destac\u00f3 la necesidad de abrir el di\u00e1logo con las y los docentes para construir un nuevo contrato social por la educaci\u00f3n y el bien com\u00fan y la justicia social. Esto requiere poner en el debate p\u00fablico y acercar los resultados del Informe a los colectivos de profesores y a los tomadores de decisiones. Para ello, la Fundaci\u00f3n convocar\u00e1 en los pr\u00f3ximos meses a un movimiento de discusi\u00f3n del Informe en diversas partes del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>Antonieta Garc\u00eda Lascurain representante del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n, dirigi\u00f3 un mensaje sobre la manera en que se ha avanzado en M\u00e9xico en mejorar las condiciones laborales de maestras y maestros, entre otras acciones, mediante la basificaci\u00f3n de miles de docentes del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las reflexiones sobre el informe y la situaci\u00f3n de los docentes en M\u00e9xico participaron Adela Pi\u00f1a, directora general de Formaci\u00f3n Continua a Docentes y Directivos; Mar\u00eda Elena Mart\u00ednez. directora general de Educaci\u00f3n Ind\u00edgena, Intercultural&nbsp;y&nbsp;Biling\u00fce; Virginia Lorenzo Holm, coordinadora sectorial de Fortalecimiento Acad\u00e9mico de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Media Superior; Cimenna Chao, investigadora de la Universidad Iberoamericana; Jos\u00e9 Guadalupe Garc\u00eda. Docente y supervisor de educaci\u00f3n Primaria de Guanajuato, y Renato Jim\u00e9nez Cabrera. director de la Benem\u00e9rita Escuela Normal de Maestros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SEM\/sj<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redacci\u00f3nSemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 16 de mayo, 2025.- El desaf\u00edo que se presenta es complejo y multidimensional, de aqu\u00ed al 2030 se tienen que reclutar, formar y habilitar 44 millones de docentes para cumplir las necesidades de las escuelas primarias y secundarias alrededor del planeta, se\u00f1ala el&nbsp;Informe Mundial sobre el Personal Docente. 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