{"id":91783,"date":"2025-01-15T16:09:32","date_gmt":"2025-01-15T22:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=91783"},"modified":"2025-01-15T16:09:33","modified_gmt":"2025-01-15T22:09:33","slug":"las-mujeres-en-el-bachillerato-visibilizar-brechas-y-escenarios-de-investigacion-en-el-primer-congreso-de-muxed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/las-mujeres-en-el-bachillerato-visibilizar-brechas-y-escenarios-de-investigacion-en-el-primer-congreso-de-muxed\/","title":{"rendered":"Las mujeres en el bachillerato: visibilizar brechas y escenarios de investigaci\u00f3n en el Primer Congreso de MUxED"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El bachillerato representa una etapa crucial dentro del sistema educativo, que todav\u00eda presenta muchas necesidades en cuesti\u00f3n de equidad de g\u00e9nero en M\u00e9xico.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En los \u00faltimos a\u00f1os, ha experimentado importantes cambios que no han sido suficientemente considerados o estudiados respecto de la diferencia entre hombres y mujeres.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Por ello, es relevante preguntarse \u00bfhacia d\u00f3nde va la investigaci\u00f3n educativa sobre el bachillerato en M\u00e9xico con perspectiva de g\u00e9nero? El Primer Congreso MUxED 2025 \u201cVisibilizar brechas e intersecciones en educaci\u00f3n\u201d, abundar\u00e1 sobre este importante asunto.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rub\u00ed Peniche Cetzal *<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 15 de enero, 2025.- Desde la implementaci\u00f3n de la Reforma Integral de la Educaci\u00f3n Media Superior (RIEMS) en 2008, el bachillerato en M\u00e9xico ha experimentado una transformaci\u00f3n significativa. Este esfuerzo busc\u00f3 homologar los planes de estudio bajo un marco com\u00fan de competencias, promoviendo una formaci\u00f3n integral que incluya habilidades cognitivas, socioemocionales y pr\u00e1cticas. La reforma tambi\u00e9n enfatiz\u00f3 la necesidad de incorporar tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el contexto m\u00e1s reciente, la Nueva Escuela Mexicana (NEM), promovida por el gobierno federal de Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador (2018-2024) y que contin\u00faa con el actual gobierno, ha renovado los enfoques pedag\u00f3gicos. Es un proyecto educativo con enfoque cr\u00edtico, humanista y comunitario para formar estudiantes con una visi\u00f3n integral. Los programas ahora incluyen contenidos que abordan la sustentabilidad, el respeto a los derechos humanos y la perspectiva de g\u00e9nero. En cuanto a este \u00faltimo contenido, vale la pena remarcar la urgencia que todav\u00eda persiste entre las y los j\u00f3venes, pues no se implementan estrategias que sean acordes al proceso de desarrollo y b\u00fasqueda de identidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adicionalmente, y de reci\u00e9n anuncio por el secretario de Educaci\u00f3n Mario Delgado Carrillo, el programa <em>La escuela es nuestra<\/em> tambi\u00e9n ser\u00e1 implementado en la educaci\u00f3n media superior (EMS), lo que implicar\u00e1 una nueva din\u00e1mica de trabajo para las comunidades y subsistemas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si a esto se a\u00f1ade la reci\u00e9n y actual discusi\u00f3n sobre la eliminaci\u00f3n del examen de la Comisi\u00f3n Metropolitana de Instituciones P\u00fablicas de Educaci\u00f3n Media Superior (COMIPEMS), que se aplicaba para el ingreso al bachillerato en la Ciudad de M\u00e9xico y Zona Metropolitana del Valle de M\u00e9xico, parece que se ha abierto de nueva cuenta la urgencia de analizar el problema del ingreso y la segregaci\u00f3n escolar en el bachillerato mexicano; aqu\u00ed comienza un gran dilema con respecto al g\u00e9nero, pues detona la necesidad de analizar las elecciones de las y los j\u00f3venes, y valdr\u00eda preguntarse, \u00bflas mujeres se ver\u00e1n afectadas por el derecho al acceso a la EMS en funci\u00f3n de las \u00e1reas de inter\u00e9s en su formaci\u00f3n profesional?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo anterior, da cuenta de algunas necesidades que presenta la EMS mexicana y que refleja escenarios prioritarios de atenci\u00f3n, especialmente desde la investigaci\u00f3n educativa con perspectiva de g\u00e9nero.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Futuras investigaciones en la educaci\u00f3n media superior con perspectiva de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En los \u00faltimos diez a\u00f1os he estudiado el bachillerato en M\u00e9xico y parece un campo de investigaci\u00f3n cada vez m\u00e1s desafiante, por ello considero fundamental orientar y compartir \u00e1reas clave que permitan una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y la implementaci\u00f3n de estrategias efectivas. Con una sensibilidad sobre la presencia y el valor de j\u00f3venes mujeres que cursan este nivel escolar, me atrevo a enlistar algunas l\u00edneas de investigaci\u00f3n que pueden ser escenario de trabajo para colegas que se interesen en este campo, remarcando que no son exclusivas ni \u00fanicas para el campo de estudio:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Eficacia de las reformas curriculares con enfoque igualitario: Evaluar el impacto del MCC en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico y en la adquisici\u00f3n de competencias por parte de las y los estudiantes, as\u00ed como de la NEM. Es esencial determinar si las reformas est\u00e1n logrando los objetivos, considerando no solo el lenguaje incluyente, sino las implementaciones igualitarias y de g\u00e9nero.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"2\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Factores de deserci\u00f3n escolar de las j\u00f3venes: Investigar las causas subyacentes del abandono escolar en la EMS por parte de las mujeres, considerando variables personales, socioecon\u00f3micas, familiares y escolares de las alumnas. Aun cuando pareciera un tema agotado, es todav\u00eda relevante la exploraci\u00f3n de este fen\u00f3meno, especialmente en el primer a\u00f1o de estudios, considerando el g\u00e9nero del estudiantado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"3\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Formaci\u00f3n continua de profesoras ante reformas y necesidades tecnol\u00f3gicas. Es bien sabido que el profesorado de la EMS cuenta con una formaci\u00f3n profesional heterog\u00e9nea y que presenta constantemente necesidades de actualizaci\u00f3n did\u00e1ctica; considerando que las docentes necesitan disponer de mayor tiempo para este tipo de formaci\u00f3n, se requiere de an\u00e1lisis oportunos y de aplicaci\u00f3n que ayuden a comprender lo que realmente se requiere en las aulas ante las demandas actuales.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Las mujeres y el uso de tecnolog\u00edas educativas: Evaluar c\u00f3mo la incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales en el aula influye en el aprendizaje y en la preparaci\u00f3n de las estudiantes para un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado. La pandemia ha acelerado la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas, pero es necesario investigar su efectividad y uso por parte de las j\u00f3venes en este nivel escolar, especialmente el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) y las redes sociales digitales que emplean. Aqu\u00ed tambi\u00e9n parece relevante la necesidad de atender prioritariamente los escenarios o sectores donde se requieren los m\u00ednimos recursos para la implementaci\u00f3n de estas estrategias.\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"5\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Transici\u00f3n de las mujeres al mercado laboral: Analizar c\u00f3mo la formaci\u00f3n en la EMS prepara a las estudiantes para el mercado laboral, especialmente en \u00e1reas de alta demanda como las carreras STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas). Seg\u00fan un art\u00edculo de El Pa\u00eds, la demanda de profesionales en estas \u00e1reas est\u00e1 en aumento debido a los r\u00e1pidos avances tecnol\u00f3gicos y grandes proyectos de infraestructura. Las brechas de g\u00e9nero son marcadas cuando se discuten los intereses de formaci\u00f3n de las y los j\u00f3venes, lo que significa un terreno f\u00e9rtil de estudio en cuanto a intereses vocacionales y de g\u00e9nero.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/140102025-BlogMUxED-Bachillerato.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"612\" height=\"408\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/140102025-BlogMUxED-Bachillerato.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-91785\" srcset=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/140102025-BlogMUxED-Bachillerato.jpeg 612w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/140102025-BlogMUxED-Bachillerato-300x200.jpeg 300w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/140102025-BlogMUxED-Bachillerato-150x100.jpeg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 612px) 100vw, 612px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CR\u00c9DITO:<\/strong> iStock Marcos Elihu Castillo Ram\u00edrez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las reformas recientes, representan esfuerzos importantes por mejorar la EMS, pero su implementaci\u00f3n efectiva requiere superar obst\u00e1culos como la deserci\u00f3n escolar, las desigualdades regionales y la adaptaci\u00f3n a las demandas del mercado laboral contempor\u00e1neo, especialmente con perspectiva de g\u00e9nero. Futuras investigaciones en las \u00e1reas mencionadas ser\u00e1n esenciales para abonar a pol\u00edticas educativas paritarias y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que fortalezcan este nivel educativo, garantizando que las j\u00f3venes mexicanas cuenten con una formaci\u00f3n integral que permita su incorporaci\u00f3n al campo laboral o que contin\u00faen exitosamente sus estudios profesionales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante esto, el Primer Congreso MUxED 2025 \u201cVisibilizar brechas e intersecciones en educaci\u00f3n\u201d, convocado por la Red Mujeres Unidas por la Educaci\u00f3n, es un espacio propicio y pertinente para plantear, compartir y discutir necesidades de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n. Consulta las bases en <a href=\"https:\/\/www.muxed.mx\/\">https:\/\/www.muxed.mx\/<\/a> \u00a1Nos encantar\u00e1 verte y saber de tus aportaciones!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.muxed.mx\/blog\/ems-congresomuxed\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palabras clave<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">#MUxED #PlumaPurpura #Bachillerato #Genero #Pol\u00edticaEducativa #Aprendizajes #ReformasEducativas<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Rub\u00ed Peniche Cetzal *<\/strong>Integrante de MUxED. Doctora en Investigaci\u00f3n Educativa para el Desarrollo del Curr\u00edculo y de las Organizaciones Escolares por la Universidad de Granada, Espa\u00f1a.&nbsp; Investigadora Titular en el Instituto de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Aut\u00f3noma de Baja California. Miembro del SNII desde 2015. L\u00edneas de investigaci\u00f3n: eficacia escolar, bachillerato, ingreso a la educaci\u00f3n superior y evaluaci\u00f3n educativa.<strong> Redes sociales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">X. <a href=\"http:\/\/@peniche_rubi\">@peniche_rubi<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rub\u00ed Peniche Cetzal * SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 15 de enero, 2025.- Desde la implementaci\u00f3n de la Reforma Integral de la Educaci\u00f3n Media Superior (RIEMS) en 2008, el bachillerato en M\u00e9xico ha experimentado una transformaci\u00f3n significativa. 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