![\"\"](\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/la-educacion-02.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nEl trabajo infantil est\u00e1 normalizado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00darsula S\u00e1nchez Rocha es tutora itinerante en Tixcocob, en una escuela primaria. De su grupo de 12 ni\u00f1as y ni\u00f1os, 7 se encuentran en situaci\u00f3n de trabajo infantil. <\/p>\n\n\n\n \u201cHay ayudantes de alba\u00f1il, otro que trabaja en un taller automotriz, otros arriando ganado bovino y otros que limpian chiqueros. Tienen entre 12 y 14 a\u00f1os. Trabajan para apoyar la econom\u00eda familiar. Digamos que est\u00e1 normalizado.\u201d <\/p>\n\n\n\n \u00darsula explica que el hecho de que estos ni\u00f1os trabajen genera que pierdan el inter\u00e9s en la escuela y que esa decisi\u00f3n est\u00e1 reforzada por su situaci\u00f3n familiar. <\/p>\n\n\n\n \u201cTuve un ni\u00f1o que trabajaba en una granja limpiando chiqueros y llegaba a clase y se dorm\u00eda y llegaba sin comer, estaba completamente este desnutrido. Tuve oportunidad de localizar a su mam\u00e1, hablar con ella, sensibilizarla y se lo llev\u00f3 a Quintana Roo y ahorita \u00e9l est\u00e1 entrando a segundo de secundaria y ya no trabaja\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para \u00darsula el acceso a la informaci\u00f3n y llevar pl\u00e1sticas a las madres, padres y personas cuidadoras puede ser una buena forma para combatir y prevenir el trabajo infantil.\u00a0<\/p>\n\n\n\n \u00darsula S\u00e1nchez Rocha\/ @Xixili Fern\u00e1ndez\/OIT M\u00e9xico\u00a0<\/p>\n\n\n\n Ya no considero necesario el estudio<\/strong><\/p>\n\n\n\n Marlene Isabel D\u00edaz Ojeda tambi\u00e9n tutora itinerante. Ella ha visto algunos casos de ni\u00f1as y ni\u00f1os realizando trabajo dom\u00e9stico. <\/p>\n\n\n\n \u201cFaltan de repente a clase por cuidar a sus hermanitos, porque mam\u00e1 trabaja y ellos son los \u00fanicos. Les queda la responsabilidad de cuidar beb\u00e9s, de cocinar, de atender a sus hermanos, porque ellos son los mayores\u201d.<\/p>\n\n\n\n Ahora tiene algunos casos de ni\u00f1os que trabajan en su sal\u00f3n. Uno vende blusas chiapanecas y vive solo con su hermana en Yucat\u00e1n y manda el dinero a sus pap\u00e1s a la sierra en Chiapas.<\/p>\n\n\n\n Otro que trabaja con su pap\u00e1 como alba\u00f1il y jardinero. <\/p>\n\n\n\n Marlene explica que, aunque hay ni\u00f1os que hacen un esfuerzo extraordinario, como este \u00faltimo que es alba\u00f1il y jardinero que se ha empe\u00f1ado en estudiar y es el primer alfabetizado en su familia, hay otros que simplemente deciden abandonar la escuela. <\/p>\n\n\n\n \u201cLos ni\u00f1os se acostumbran a tener una ganancia y una vez de que a temprana edad tienen dinero y ven que pueden subsistir o apoyar entre comillas, ya no consideran necesario el estudio\u201d.<\/p>\n\n\n\n Marlene Isabel D\u00edaz Ojeda \/ @Xixili Fern\u00e1ndez\/OIT M\u00e9xico\u00a0<\/p>\n\n\n\n Ni\u00f1os en mundos de adultos <\/strong><\/p>\n\n\n\n Mar\u00eda Ceballos Cuevas es tambi\u00e9n tutora itinerante. En su grupo hay un ni\u00f1o que es mec\u00e1nico saliendo de la escuela y por las noches ayuda a su a su mam\u00e1 con la venta de comida; venden perros calientes. Tiene 13 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n \u201cLlega a la clase sin ganas, se acomoda en la mesa y se duerme. Pero me explica que tiene dos trabajos porque tiene que pagar sus cosas y tiene que dar dinero para la casa para su comida y su ropa\u201d<\/p>\n\n\n\n Debido a esta situaci\u00f3n este ni\u00f1o no ha progresado mucho en sus estudios, pero se ha mantenido con el 6 o 7 m\u00ednimo para poder terminar la primaria.<\/p>\n\n\n\n Pero, adem\u00e1s, por la naturaleza de su trabajo, est\u00e1 expuesto a situaciones que no deben vivir las y los ni\u00f1os. \u201cEste ni\u00f1o me dijo: \u201cAy maestra, si escuchara todo lo que lo que hablan los mec\u00e1nicos. Es que hablan de las mujeres como objetos\u201d y me dec\u00eda que escuchaba insultos, faltas de respeto, definitivamente situaciones a las que una ni\u00f1a o ni\u00f1o no debe estar expuesto.<\/p>\n\n\n\n Para Mar\u00eda son necesarias las becas para los ni\u00f1os y los apoyos a la familia, oportunidades de trabajo para prevenir y eliminar el trabajo infantil.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Mar\u00eda Ceballos Cuevas \/ @Xixili Fern\u00e1ndez\/OIT M\u00e9xico\u00a0<\/p>\n\n\n\n Son ni\u00f1os tristes <\/strong><\/p>\n\n\n\n Blanca Cecilia Moguel Ram\u00edrez trabaja en la atenci\u00f3n para el rezago educativo en cuatro escuelas al interior del estado; en Motul, Um\u00e1n, Progreso y en M\u00e9rida.<\/p>\n\n\n\n Ella explica que las y los ni\u00f1os que trabajan adem\u00e1s de no poner atenci\u00f3n por el cansancio, se ausentan por largos lapsos de tiempo, se desaparecen de la escuela por el trabajo.<\/p>\n\n\n\n \u201cTengo alumnos que trabajan como ayudantes de alba\u00f1il, que se van a hacer obras y luego de largo tiempo regresan. Tambi\u00e9n hay ni\u00f1as que trabajan como vendedoras ambulantes, venden comida. Tambi\u00e9n tengo alumnos que trabajan en tiendas. Son chicos que aparte se encuentran desmotivados y en la escuela est\u00e1n super cansados \u200b\u200by ya no quieren jugar con sus compa\u00f1eros, no quieren salir del sal\u00f3n. Tambi\u00e9n se ven emocionalmente afectados, pues es un ni\u00f1o triste que no puede hacer m\u00e1s que trabajar\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para Blanca el hecho de dar apoyo a las familias y lograr que tambi\u00e9n los padres y madres puedan tener grados acad\u00e9micos m\u00e1s altos, es decir terminar la secundaria o preparatoria, les brindar\u00e1 la oportunidad de conseguir mejores empleos y evitar as\u00ed que sus hijas e hijos trabajen. <\/p>\n\n\n\n Blanca Cecilia Moguel Ram\u00edrez \/ @Xixili Fern\u00e1ndez\/OIT M\u00e9xico\u00a0<\/p>\n\n\n\n Es importante visibilizar la situaci\u00f3n. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Aremy Alcocer Gonz\u00e1lez es la coordinadora del programa para la atenci\u00f3n al rezago en educaci\u00f3n b\u00e1sica. Explica que brindan atenci\u00f3n a ni\u00f1as y ni\u00f1os de diversas edades, pero en su mayor\u00eda de 11 o 12 a\u00f1os que a\u00fan no saben leer y escribir. <\/p>\n\n\n\n \u201cYo estoy seguro de que dentro de las casas est\u00e1n realizando trabajo infantil, pero eso nosotras muchas veces no lo podemos saber, porque nos enteramos del que est\u00e1 en la construcci\u00f3n, con el mec\u00e1nico, en la panader\u00eda pero a veces no nos comparten lo que hacen. adentro de casa que en su mayor\u00eda responsables de los hermanos del quehacer diario porque crecen solos, no est\u00e1 pap\u00e1, no est\u00e1 mam\u00e1\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para Aremy es importante ser m\u00e1s consciente de lo importante que es visibilizar la situaci\u00f3n que viven las ni\u00f1as y los ni\u00f1os que trabajan. \u201cSomos una sociedad que cree que los ni\u00f1os no est\u00e1n muri\u00e9ndose de hambre, una sociedad que pensamos que nuestros ni\u00f1os est\u00e1n bien en sus hogares y no estamos viendo lo que realmente sucede\u201d. <\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n es una de las herramientas fundamentales para combatir el trabajo infantil y ah\u00ed es donde pone su esperanza. <\/p>\n\n\n\n \u201cHemos podido comprobar que cuando estas ni\u00f1as y ni\u00f1os ingresan de nuevo a la din\u00e1mica escolar y son motivados y apoyados han participado en muchas competencias de conocimiento, de oratoria. Es decir, hay una capacidad de resiliencia en estos ni\u00f1os y desarrollan muchas habilidades que incluso para aprender a leer y escribir, lo hacen muy r\u00e1pido\u201d.<\/p>\n\n\n\n Aremy Alcocer Gonz\u00e1lez \/ @Xixili Fern\u00e1ndez\/OIT M\u00e9xico\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hoy es el D\u00eda Mundial contra el Trabajo Infantil. 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