{"id":79419,"date":"2024-03-27T12:53:38","date_gmt":"2024-03-27T18:53:38","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=79419"},"modified":"2024-03-27T12:53:39","modified_gmt":"2024-03-27T18:53:39","slug":"opinion-como-conocer-y-atender-las-necesidades-del-estudiantado-de-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/opinion-como-conocer-y-atender-las-necesidades-del-estudiantado-de-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Opini\u00f3n | \u00bfComo conocer y atender las necesidades del estudiantado de la educaci\u00f3n superior?"},"content":{"rendered":"\n

Mar\u00eda Guadalupe P\u00e9rez Mart\u00ednez*<\/p>\n\n\n\n

SemM\u00e9xico, 27 de marzo, 2024.- La educaci\u00f3n superior conlleva beneficios para quienes estudian. Quienes egresan de este nivel educativo pueden acceder a empleos que ofrecen mejores condiciones y salarios, y tambi\u00e9n les permite tomar mejores decisiones en cuanto al cuidado personal, del medio ambiente y otros asuntos p\u00fablicos que comparten con las comunidades en las que habitan. Algunos de estos beneficios se ha encontrado que son mayores para las mujeres; una egresada de educaci\u00f3n superior obtiene ingresos que superan un poco m\u00e1s de 50% al de sus pares que culminaron s\u00f3lo el bachillerato, tambi\u00e9n se incrementa su probabilidad de ocupaci\u00f3n laboral. <\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, el n\u00famero de mujeres inscritas en educaci\u00f3n superior supera a la de los hombres; del total de la matr\u00edcula en el ciclo 2022-2023, 53.5 % correspond\u00eda a mujeres y 46.5 % a hombres. Esto se reconoce como un logro, debido a que hasta antes del 2009 no se hab\u00eda alcanzado la paridad entre mujeres y hombres en educaci\u00f3n superior. Sin embargo, el acceso a la educaci\u00f3n superior es s\u00f3lo el inicio de un proceso educativo, que puede verse truncado temporal o permanentemente por diferentes factores. <\/p>\n\n\n\n

En M\u00e9xico, se report\u00f3 una tasa global de abandono de estudios superiores durante el ciclo escolar 2022-2023 equivalente al 6.0 %; esta cifra no est\u00e1 desagregada por g\u00e9nero. En el abandono escolar influyen muchos factores, algunos son dif\u00edciles de moldear, como las condiciones socioecon\u00f3micas que enfrentan las y los estudiantes, pero en algunos podemos incidir desde la docencia, por ejemplo, asegurando que nuestra ense\u00f1anza responda a las necesidades de las y los estudiantes y que \u00e9sta se vincule con su contexto, es decir, que implementemos pedagog\u00edas que son culturalmente relevantes para el estudiantado. <\/p>\n\n\n\n

Las pedagog\u00edas culturalmente relevantes integran el contexto del alumnado en los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje. En estas pr\u00e1cticas, se establecen expectativas altas para cada persona que integra el grupo, y se construyen retomando sus bases acad\u00e9micas y conocimientos previos, con el prop\u00f3sito de crear ambientes de aprendizaje desafiantes, solidarios y colaborativos en los que se reconoce y valida el capital cultural de quienes integran el grupo. Estas pedagog\u00edas representan un medio para promover la equidad e inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n

La implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas culturalmente relevantes implica conocer al estudiantado. Como docentes de educaci\u00f3n superior, es com\u00fan que lleguemos a nuestro primer d\u00eda de clases desconociendo al grupo. Esto significa que previo a nuestro arribo a las aulas hemos tomado decisiones sobre lo que se aprender\u00e1, c\u00f3mo se promover\u00e1n los aprendizajes, y su evaluaci\u00f3n, sin considerar las caracter\u00edsticas espec\u00edficas del grupo. As\u00ed, aunque todo el periodo acad\u00e9mico puede aprovecharse para conocer al grupo, parece necesario que durante las primeras semanas de clase obtengamos informaci\u00f3n sobre el contexto de cada integrante del grupo y de las necesidades que presentan, para realizar adecuaciones en las decisiones que guiar\u00e1n la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

Con respecto al contexto, se puede recuperar informaci\u00f3n sobre: el lugar de origen; la residencia; y, en particular, el tiempo que les toma llegar al plantel universitario; las actividades adicionales que realizan, por ejemplo, trabajos remunerados o no remunerados (v.gr. labores dom\u00e9sticas, cuidado de familiares, entre otros) y el tiempo que dedican a realizarlos; y, sus pasatiempos. Obtener esta informaci\u00f3n conlleva m\u00faltiples beneficios, uno de ellos es que permite concebir de forma integral al alumnado, reconociendo que sus estudios universitarios corresponden \u00fanicamente a una de las dimensiones de su vida, y esto puede nutrir los acuerdos para la interacci\u00f3n en las aulas. <\/p>\n\n\n\n

Otro beneficio es incorporar sus experiencias, responsabilidades cotidianas y pasatiempos, en las actividades de ense\u00f1anza, por ejemplo, para dise\u00f1ar problemas a resolver empleando los aprendizajes adquiridos en la materia. Adem\u00e1s, compartir esta informaci\u00f3n con el grupo completo, permite que identifiquen lo que tienen en com\u00fan, los desaf\u00edos que enfrentan, y la forma en que pueden apoyarse. <\/p>\n\n\n\n

Con respecto a sus necesidades relacionadas con los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje, se puede recabar informaci\u00f3n sobre las condiciones que facilitan y obstaculizan el desempe\u00f1o como estudiante, tanto en actividades en el aula como fuera de ella; y, las experiencias que han tenido trabajando en peque\u00f1os grupos, en particular las caracter\u00edsticas de los equipos de trabajo con los cuales han tenido resultados favorables y las de aquellos que derivaron en resultados desfavorables. <\/p>\n\n\n\n

Explorar estos temas, podr\u00eda dar luz sobre las caracter\u00edsticas del ambiente de aprendizaje que les favorece y que se podr\u00edan  tomar en cuenta en las  aulas. Por ejemplo, la organizaci\u00f3n del espacio, las condiciones auditivas, la gesti\u00f3n de interrupciones y la organizaci\u00f3n de los equipos para el trabajo colaborativo, entre otros aspectos. Tambi\u00e9n podr\u00edan proveer informaci\u00f3n sobre actividades de ense\u00f1anza, recursos, y el tipo de interacciones que se consideran \u00fatiles para el aprendizaje entre docentes y estudiantes, y entre el estudiantado. Por ejemplo, el tipo de presentaciones que favorecen su concentraci\u00f3n en el tema, materiales complementarios que fortalezcan el aprendizaje aut\u00f3nomo, el tipo de participaci\u00f3n que desear\u00edan tener en las aulas, y la retroalimentaci\u00f3n que esperan de estudiantes y docentes. Adem\u00e1s, mediante esta informaci\u00f3n se podr\u00eda  conocer el tipo de  decisiones que pueden tomar de forma personal con relaci\u00f3n a su aprendizaje, por ejemplo, con respecto a la alimentaci\u00f3n, descanso y h\u00e1bitos de estudio dentro y fuera del aula; al explicitar estos \u00e1mbitos en los que pueden intervenir, se promueve la agencia del grupo con respecto a sus aprendizajes. <\/p>\n\n\n\n

Para recuperar la informaci\u00f3n descrita se puede recurrir a diferentes recursos y actividades, tales como: entrevistas entre pares y solicitar que presenten sus conclusiones frente al grupo; llenado de formularios y an\u00e1lisis colectivo de los datos obtenidos; registro escrito o auditivo en bit\u00e1coras o diarios y puesta en com\u00fan en el aula; representaci\u00f3n gr\u00e1fica de caracter\u00edsticas de contexto y necesidades, y exposici\u00f3n en aula. En estas actividades, ser\u00eda conveniente promover una concientizaci\u00f3n sobre las diferencias de g\u00e9nero, las inequidades que representan en la vida cotidiana, y la manera en que  la comunidad de aula puede  contribuir a enfrentarlas. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

CR\u00c9DITO: Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes<\/p>\n\n\n\n

La obtenci\u00f3n de esta informaci\u00f3n, su an\u00e1lisis y las conclusiones que de ella se derive \u2013sin duda muy \u00fatiles para nutrir las  decisiones de las y los  docentes\u2013 requiere de varias sesiones de clase. Ello puede generar inquietudes sobre su impacto en el curso, el avance del programa de la materia, e incluso sobre  la recepci\u00f3n de estas actividades por el grupo. Para enfrentar estas inquietudes, considero que es importante compartir con el alumnado el prop\u00f3sito que tiene la informaci\u00f3n y los beneficios que habr\u00e1n de obtenerse, adem\u00e1s de involucrarles en el tratamiento y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n, para promover su apropiaci\u00f3n, reflexi\u00f3n, toma de decisiones y corresponsabilidad en su aplicaci\u00f3n en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Dependiendo de la materia que se imparta, se pueden relacionar estas actividades con los prop\u00f3sitos de aprendizaje establecidos. Y, ser\u00e1 fundamental que, al implementar actividades y estrategias de ense\u00f1anza a lo largo del periodo acad\u00e9mico, se explicite de qu\u00e9 manera se utiliz\u00f3 la informaci\u00f3n recolectada y analizada durante las primeras semanas de clase para conformarlas. <\/p>\n\n\n\n

Responder a las necesidades del estudiantado es un proceso complejo que implica en primera instancia dedicar tiempo para conocerlas; la informaci\u00f3n que se recupere ser\u00e1 fundamental para que nuestras pr\u00e1cticas sean culturalmente relevantes y contribuyan a generar ambientes de aprendizaje en los que ellos y ellas se sientan motivados a asistir, que fortalezcan sus disposiciones a aprender, y en los que se evidencie la relevancia de los aprendizajes para su vida personal y laboral. Esta aproximaci\u00f3n puede contribuir a enfrentar el desaf\u00edo de permanencia y egreso del estudiantado, pero, en especial, de las mujeres en la educaci\u00f3n superior y con ello aprovechar los beneficios que generar\u00e1 para s\u00ed mismas y su comunidad. <\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.muxed.mx\/blog\/estudiantad-educacion-superior\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Mar\u00eda Guadalupe P\u00e9rez Mart\u00ednez * Integrante de MUxED, es docente e investigadora del Departamento de Educaci\u00f3n en la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes, y forma parte del cuerpo acad\u00e9mico \u201cCompetencias Intelectuales y Acad\u00e9micas B\u00e1sicas\u201d. Desarrolla proyectos de investigaci\u00f3n e intervenci\u00f3n sobre pr\u00e1cticas docentes, trabajo colaborativo, mejora escolar y evaluaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n

Correo electr\u00f3nico: maria.perez@edu.uaa.mx<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mar\u00eda Guadalupe P\u00e9rez Mart\u00ednez* SemM\u00e9xico, 27 de marzo, 2024.- La educaci\u00f3n superior conlleva beneficios para quienes estudian. Quienes egresan de este nivel educativo pueden acceder a empleos que ofrecen mejores condiciones y salarios, y tambi\u00e9n les permite tomar mejores decisiones en cuanto al cuidado personal, del medio ambiente y otros asuntos p\u00fablicos que comparten con […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":79421,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[],"class_list":["post-79419","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-opinion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79419","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79419"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79419\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/79421"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79419"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=79419"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=79419"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}