{"id":70229,"date":"2023-08-18T11:02:49","date_gmt":"2023-08-18T17:02:49","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=70229"},"modified":"2023-08-18T11:02:49","modified_gmt":"2023-08-18T17:02:49","slug":"aprendizaje-no-formal-el-caso-de-colorines-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/aprendizaje-no-formal-el-caso-de-colorines-educacion\/","title":{"rendered":"Aprendizaje no formal: el caso de Colorines educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><em>A trav\u00e9s de la experiencia de Colorines educaci\u00f3n, este texto pretende contribuir al desarrollo de proyectos de educaci\u00f3n no formal que acompa\u00f1en la formaci\u00f3n lectora y el aprendizaje de otros.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aline de la Macorra *<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 18 de agosto, 2023.- Seg\u00fan Jos\u00e9 Manuel Esteve Zarazaga (2010) se educa cuando la acci\u00f3n humana surge de manera delicada, inteligente y sensible; cuando se acerca la informaci\u00f3n a los otros y, con ello, se organizan procesos de acompa\u00f1amiento desde una perspectiva horizontal y de di\u00e1logo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la educaci\u00f3n no formal se engloban todas aquellas actividades que no se rigen por el curr\u00edculo acad\u00e9mico oficial y que tienen como objetivo facilitar aprendizajes desde entornos extracurriculares. Estas actividades incluyen la adquisici\u00f3n de conocimientos, habilidades, actitudes y competencias que permiten tender puentes para el encuentro de una sociedad heterog\u00e9nea y multicultural, y que promueven el fortalecimiento de habilidades como el respeto y la empat\u00eda, lo que contribuye a la formaci\u00f3n de ciudadanas y ciudadanos en un mundo cada vez m\u00e1s globalizado (UNIR, 2022).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de ser no formal, toda propuesta educativa debe tener un proyecto. Ezequiel Ander-Egg y Mar\u00eda Jos\u00e9 Aguilar (2005) se\u00f1alan que un <em>proyecto<\/em><strong> \u2014<\/strong>conjuntodeactividades coordinadas que pretenden servicios que resuelven problemas<strong>\u2014 <\/strong>puede ser parte de un <em>plan <\/em>\u2014serie de programas que se sustentan en proyectos con pol\u00edticas institucionales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, el proyecto de educaci\u00f3n no formal Colorines educaci\u00f3n abre caminos incluyentes para formar lectores competentes y aut\u00f3nomos desde una mirada l\u00fadica, de reflexi\u00f3n, de escucha, de di\u00e1logo y con una perspectiva est\u00e9tica, de tal manera que ha podido insertarse en los <em>planes<\/em> de capacitaci\u00f3n educativa de diversas Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n y Secretar\u00edas de Cultura estatales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo inici\u00f3 Colorines educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando se declar\u00f3 la pandemia todo se detuvo. Recuerdo que el 5 de abril del 2020, me dije: \u201cLas crisis son para crecer o morir\u201d. Revis\u00e9 mi cuaderno de ideas, decid\u00ed ponerlas en pr\u00e1ctica creando un canal en YouTube que las difundiera y contribuyera, con contenidos variados, a la educaci\u00f3n en l\u00ednea; la \u00fanica que era viable en ese momento, pues ante el encierro todos volteamos la mirada hacia las redes sociales, por lo que el aforo en las transmisiones creci\u00f3 aceleradamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A tres a\u00f1os de su apertura, el canal <em>Colorines educaci\u00f3n<\/em> cuenta con siete secciones de c\u00e1psulas dirigidas a p\u00fablico general, docentes y estudiantes. Las tem\u00e1ticas son variadas, pero siempre enfocadas en educaci\u00f3n y lectura. Estas secciones fueron surgiendo a partir de las necesidades que he ido detectando en la audiencia y el contexto educativo actual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los primeros recursos del canal se enfocaron en promover la formaci\u00f3n de lectores aut\u00f3nomos a trav\u00e9s de recomendaciones de libros \u00e1lbum. As\u00ed surgi\u00f3, el 7 de abril de 2020, <em>Colorines te cuenta. <\/em>En cada una de estas c\u00e1psulas la primera parte es una aproximaci\u00f3n te\u00f3rica a los diferentes temas del libro presentado y la segunda consiste en la lectura comentada del libro con la intenci\u00f3n de invitar al p\u00fablico a reflexionar sobre distintos temas o propuestas planteadas por los autores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta a estas primeras transmisiones me entusiasm\u00f3 por lo que fui aumentando la frecuencia de publicaciones y las tem\u00e1ticas se diversificaron.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Identifiqu\u00e9 que las y los docentes podr\u00edan beneficiarse con ideas novedosas para dise\u00f1ar sus cursos y compartir con sus colegas. Surgi\u00f3 as\u00ed la secci\u00f3n <em>Apoyo a maestros<\/em> dedicada a contenidos de literacidad, lectura y escritura, aspectos socioemocionales, comunicaci\u00f3n, escucha activa, lectura en voz alta, tertulias literarias y acercamiento a las tem\u00e1ticas y metodolog\u00edas de pr\u00e1cticas de la labor docente, as\u00ed como c\u00e1psulas de acompa\u00f1amiento para las reuniones del Consejo T\u00e9cnico Escolar (cte).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posteriormente, enfoqu\u00e9 tambi\u00e9n mis esfuerzos en los estudiantes de secundaria.&nbsp; En febrero del 2021, la SEP me invit\u00f3 a hacer una c\u00e1psula para la estrategia de \u201cAprende en casa\u201d. Con esa experiencia descubr\u00ed el potencial que pueden tener las propuestas breves sobre diferentes temas escolares enfocadas en la reflexi\u00f3n colaborativa en las aulas. De ah\u00ed surgi\u00f3 <em>Colorines aprende<\/em> en las que se abordan tem\u00e1ticas de espa\u00f1ol e historia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de c\u00e1psulas informativas, pens\u00e9 que era importante incluir otras voces. As\u00ed, comenc\u00e9 a invitar a colegas para conversar sobre diversos temas educativos. La serie <em>Colorines di\u00e1logos<\/em> incluye charlas y entrevistas con docentes, investigadores, y otros profesionales, quienes comparten sus experiencias y propuestas en educaci\u00f3n en un tono informal y accesible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mi actividad editorial me ha permitido conocer a autores e ilustradores de literatura infantil y juvenil con quienes he tenido conversaciones muy interesantes. Me pareci\u00f3 que esta perspectiva del autor-ilustrador podr\u00eda tener un buen recibimiento, por lo que dise\u00f1\u00e9 las series <em>En voz de los autores<\/em> y <em>En voz de los ilustradores, <\/em>en las que entrevisto a autores de literatura infantil y juvenil (lij) que comparten con la audiencia c\u00f3mo ejecutan sus ideas creativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Soy mediadora de lectura y nada me entusiasma m\u00e1s que otros se interesen por la lectura compartida, por lo que no pod\u00eda dejar de lado la lectura en voz alta de cuentos y peque\u00f1as novelas, as\u00ed surgi\u00f3 <em>En voz de los lectores<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto ha crecido y se ha posicionado aceleradamente en las preferencias de docentes, mediadores, bibliotecarios, profesores, te\u00f3ricos y cr\u00edticos de la LIJ y, tambi\u00e9n, en de los estudiantes de secundaria.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aunque al inicio no ten\u00eda claro hacia donde ir\u00eda este proyecto, s\u00ed ten\u00eda la certeza del gran potencial de compartir libros y lecturas informativas y recreativas, y total confianza en que la lectura, siempre desde una perspectiva l\u00fadica, promueve la reflexi\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tener experiencias positivas y significativas con libros permite al estudiantado asumir una posici\u00f3n m\u00e1s cr\u00edtica y les proporciona pautas para argumentar lo que hacen, piensan y escriben. As\u00ed, <em>Colorines educaci\u00f3n <\/em>busca ser un peque\u00f1o espacio de di\u00e1logo sencillo y ameno, que contribuya con las y los docentes para que puedan compartir sus <em>buenas pr\u00e1cticas<\/em>.&nbsp; \u00c9sa fue la raz\u00f3n de empezar y la raz\u00f3n por la que sigo. A la fecha, este proyecto cuenta con 683 c\u00e1psulas publicadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cierta medida, la construcci\u00f3n de este proyecto ha seguido las pautas que Pedro Ma. Uru\u00f1uela (2018) propone, y que a continuaci\u00f3n se presentan, para organizar Proyectos de Aprendizaje Servicio que impacten en una problem\u00e1tica de la vida comunitaria.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\">\n<li>Reconocer la necesidad social a la que le gustar\u00eda dar respuesta. Reflexionar si es una necesidad de la escuela o de la comunidad.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo iniciar un proyecto? \u00bfSe partir\u00e1 de algo que ya se hace o ser\u00e1 algo nuevo? \u00bfC\u00f3mo lo har\u00eda?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo podr\u00edan colaborar otras entidades con el proyecto?<\/li>\n\n\n\n<li>Pensar qu\u00e9 se har\u00e1. Aqu\u00ed se vale so\u00f1ar, para luego aterrizar.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les ser\u00e1n los aprendizajes? Determinar qu\u00e9 requieren saber las audiencias antes de empezar; qu\u00e9 aprender\u00e1n en el proceso, y los aprendizajes que se reforzar\u00e1n cuando terminen.<\/li>\n\n\n\n<li>La idea es que los proyectos empoderen a todos para que opinen y participen.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar un plan de acciones aplicables, distribuir responsabilidades y recursos. \u00bfC\u00f3mo se har\u00e1 el seguimiento y la evaluaci\u00f3n?<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexionar sobre el proceso. Recordar que no aprendemos s\u00f3lo haciendo, sino sobre la reflexi\u00f3n de lo que hacemos.<\/li>\n\n\n\n<li>Celebrar y reconocer los resultados.<\/li>\n\n\n\n<li>Despu\u00e9s de la evaluaci\u00f3n incorporar los cambios.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un ingrediente esencial para el \u00e9xito de proyectos es la<em> motivaci\u00f3n<\/em> por la participaci\u00f3n a lo largo de todo el proceso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los proyectos de educaci\u00f3n no formal como <em>Colorines educaci\u00f3n<\/em> constituyen propuestas que complementan los aprendizajes formales, abren otras perspectivas y nos invitan a expandir la mirada y a tener impacto social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que esta experiencia invite a otras y otros a desarrollar proyectos de educaci\u00f3n no formal; hay muchos campos desde los que construir para tender puentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/colorines-educacion\">https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/colorines-educacion<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Imagen3-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Imagen3-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-70230\" style=\"width:193px;height:193px\" width=\"193\" height=\"193\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aline de la Macorra. <\/strong>Integrante de MUXED. Librera y catedr\u00e1tica en la Universidad de las Am\u00e9ricas y la UNAM. Desde hace 30 a\u00f1os trabaja con libros infantiles en diferentes \u00e1mbitos. Da capacitaci\u00f3n a docentes, ni\u00f1os y j\u00f3venes, de literacidad desde el fomento a la lectura. Ha desarrollado cursos presenciales y virtuales. Fundadora de <em>Colorines educaci\u00f3n<\/em>.<strong> Redes sociales: <\/strong>YouTube: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@ColorinesEducacion\/videos\">https:\/\/www.youtube.com\/@ColorinesEducacion\/videos<\/a><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">TikTok: @colorineseducacion<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">Ander-Egg, E. y Aguilar, M. J. (2005).&nbsp; <em>\u00bfC\u00f3mo elaborar un proyecto? <\/em>Lumen\/HvManitas, Argentina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\"><em>Colorines educaci\u00f3n<\/em> (2023). https:\/\/www.youtube.com\/@ColorinesEducacion\/videos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">Esteve Zarazaga, J. M. (2010). <em>Educar: un compromiso con la memoria<\/em>. Octaedro, Barcelona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">unir (2021).&nbsp; <em>Planificaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Inclusiva. Tema 2. Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Intercultural e Inclusiva<\/em>. Universidad Internacional de La Rioja, Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">Uru\u00f1uela, P. M. (2018). La metodolog\u00eda del aprendizaje servicio. Aprender mejorando el mundo. Editorial Narcea. Madrid.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>#MuxEd #PlumaPurpura #EducacionNoFormal #ProyectosEducativos #LiteraturaInfantilYJuvenil #EducacionBasica<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A trav\u00e9s de la experiencia de Colorines educaci\u00f3n, este texto pretende contribuir al desarrollo de proyectos de educaci\u00f3n no formal que acompa\u00f1en la formaci\u00f3n lectora y el aprendizaje de otros.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":70231,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[703],"tags":[],"class_list":["post-70229","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-infancia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70229"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70229\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}