{"id":68768,"date":"2023-07-12T14:02:26","date_gmt":"2023-07-12T19:02:26","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=68768"},"modified":"2023-07-12T14:02:26","modified_gmt":"2023-07-12T19:02:26","slug":"el-poder-de-las-ciudades-para-el-desarrollo-infantil-desde-los-derechos-de-las-infancias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/el-poder-de-las-ciudades-para-el-desarrollo-infantil-desde-los-derechos-de-las-infancias\/","title":{"rendered":"El poder de las ciudades para el desarrollo infantil, desde los derechos de las infancias"},"content":{"rendered":"\n

Gabriela Karina Vargas Flores *<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 12 de agosto, 2023.- El lugar en donde nacemos influye en c\u00f3mo crecemos y nos desarrollamos<\/em>. Esta es una frase que constantemente escucho y comparto en mi labor, pero ciertamente es una frase que marca y refleja la realidad de muchos problemas sociales, p\u00fablicos y, al final, sist\u00e9micos en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si cada uno de nosotros hubi\u00e9ramos tenido la oportunidad de disfrutar de nuestro crecimiento, desde beb\u00e9s, en un espacio amigable, accesible y seguro? y \u00bfC\u00f3mo ser\u00eda si este espacio hubiese sido p\u00fablico y no solo para el acceso de unos cu\u00e1ntos?<\/p>\n\n\n\n

Para el 2050 el 70% de la poblaci\u00f3n infantil vivir\u00e1 en ciudades (UNICEF, s.f.); sin embargo, las ciudades no se dise\u00f1an para cubrir las necesidades y servicios b\u00e1sicos que favorecen al desarrollo de los primeros a\u00f1os de vida de una persona ni para sus cuidadores primarios. Es una realidad que los beb\u00e9s, ni\u00f1as y ni\u00f1os menores de seis a\u00f1os experimentan el mundo, \u00a1y su ciudad o localidad!, a una escala distinta, pero los servicios b\u00e1sicos y los espacios p\u00fablicos donde crecen tampoco responden a sus necesidades, particularmente aqu\u00ed en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Sistema Nacional de Protecci\u00f3n de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes (2018), la primera infancia comprende desde los 0 hasta los 6 a\u00f1os y es la etapa m\u00e1s crucial para el desarrollo de una persona. Durante los primeros seis a\u00f1os es cuando las personas generamos m\u00e1s conexiones neuronales y a mayor velocidad, a lo largo de nuestra vida. Ello no significa que no hagamos esas conexiones m\u00e1s adelante, s\u00f3lo que no suceder\u00e1 tan r\u00e1pido como en la primera infancia.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Seg\u00fan UNICEF, m\u00e1s del 80% del crecimiento del cerebro de una persona se desarrolla en los primeros tres a\u00f1os de vida, contribuyendo al desarrollo de habilidades de lenguaje, funciones cognitivas y capacidad sensorial. De ah\u00ed que los primeros a\u00f1os de vida de una persona sean tan cruciales para el resto de su crecimiento y que organizaciones, como la Fundaci\u00f3n Bernard van Leer, inviten a cuestionarse \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si experimentamos el mundo a 95 cent\u00edmetros de altura?, \u00bfCambiar\u00edamos algo de nuestro entorno?<\/p>\n\n\n\n

La estatura promedio de un ni\u00f1o o ni\u00f1a de tres a\u00f1os, que ha tenido su crecimiento esperado, es de 95 cm y el mundo no est\u00e1 dise\u00f1ado a esa escala. \u00bfQu\u00e9 sentir\u00edas si todos los d\u00edas intentas lavarte las manos en un lavabo que no alcanzas? o \u00bfsi intentas cruzar la calle al tiempo que un sem\u00e1foro te marca 15 segundos? \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s cambiar\u00edas?<\/p>\n\n\n\n

Es obvio que pensar\u00edamos en cosas b\u00e1sicas (tan b\u00e1sicas que pocas veces las tenemos en casa o en preescolares) como la mesa, la silla, \u00bfqu\u00e9 m\u00e1s?, \u00bfcambiar\u00edas por ejemplo el trayecto de un autob\u00fas o c\u00f3mo est\u00e1n distribuidos los asientos?, \u00bfcambiar\u00edas la proximidad de las instituciones y servicios a los que asistes como: \u00bfel m\u00e9dico, la escuela, centro de desarrollo infantil, etc.?<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, quiero invitarte estimada lectora o lector a pensar en el espacio p\u00fablico como un tercer actor educativo, en donde las ni\u00f1as, ni\u00f1os y cuidadores primarios pueden aprender, ense\u00f1ar, pero sobre todo acercarse a su entorno, naturaleza y generar v\u00ednculos fuertes entre cada persona involucrada con el crecimiento de la primera infancia. Sin embargo, en un mundo donde se promueve el juego a trav\u00e9s de dispositivos electr\u00f3nicos (\u00a1ojo, no digo que sean malos!), donde no se propician los v\u00ednculos entre cuidadores e infantes, y donde es peligroso salir a jugar o incluso caminar, pocas veces todas las y las aprendices tendr\u00e1n acceso a las oportunidades de crecer, acercarse y jugar libremente. Al respecto, la Fundaci\u00f3n Bernard van Leer en su reporte sobre Access for All Babies and Toddlers <\/em>hace referencia a dos factores importantes para el bienestar y desarrollo de la ni\u00f1ez: 1) ambientes seguros y f\u00edsicamente estimulantes y 2) interacciones frecuentes, c\u00e1lidas y responsivas con personas adultas. De ah\u00ed que, impulsar espacios p\u00fablicos que permitan estas interacciones de ni\u00f1as y ni\u00f1os con la naturaleza y sus cuidadores debiera ser una prioridad en nuestra sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Pero \u00bfbasta con imaginar un espacio digno para el crecimiento y desarrollo de todos en una comunidad? Mi corta experiencia en el tema me ha mostrado que se requiere de todo un ecosistema (y una aldea) para criar a la ni\u00f1ez. En espec\u00edfico:<\/p>\n\n\n\n