Redacci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
SemM\u00e9xico\/Semlac, 4 de junio, 2023,- En los \u00faltimos a\u00f1os, en el mundo han proliferado las acusaciones de violencia y acoso sexual en instituciones de educaci\u00f3n superior, lo que ha puesto en el centro de muchos debates la necesidad de encontrar v\u00edas y protocolos para la denuncia y atenci\u00f3n de los casos, pero tambi\u00e9n para su prevenci\u00f3n. \u00bfHay violencia en las universidades cubanas? \u00bfExisten mecanismos para atenderla? Para responder estas interrogantes y reflexionar sobre la problem\u00e1tica, SEMlac invit\u00f3 a las profesoras de la Universidad de La Habana Iyamira Hern\u00e1ndez Pita, soci\u00f3loga; Karla Picart Rodr\u00edguez, periodista, y Daybel Pa\u00f1ellas \u00c1lvarez, psic\u00f3loga, y a la estudiante de Sociolog\u00eda Paula R\u00edos Maldonado, colaboradora de la red feminista de esa casa de altos estudios.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan su experiencia, \u00bfconsidera que existen manifestaciones de violencia y acoso en los entornos universitarios?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Iyamira Hern\u00e1ndez Pita:<\/strong> Existe violencia y acoso en los entornos universitarios, entre los propios estudiantes, tambi\u00e9n acoso y violencia de pareja, constatado en la pr\u00e1ctica desde la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica (tesis de pregrado y de postgrado). Algunas falsas creencias asociadas a este mito son: \u201ces normal sufrir por amor\u201d, \u201cme cela porque me quiere\u201d, \u201cellos no pueden controlar su deseo sexual y se buscar\u00e1 otra si no encuentra satisfacci\u00f3n en m\u00ed\u201d, \u201cme proh\u00edbe ciertas cosas por mi bien\u201d, \u201csiempre quiere saber d\u00f3nde estoy y qu\u00e9 hago porque no puede estar sin m\u00ed\u201d, \u201ca \u00e9l no le gusta usar cond\u00f3n y yo lo complazco porque nos queremos\u201d y otras m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Karla Picart Rodr\u00edguez:<\/strong> S\u00ed las hay y muchas de esas manifestaciones no son tan siquiera percibidas por las propias v\u00edctimas. Tenemos tan normalizado determinadas formas de relacionarnos que, incluso, algunas rozan el acoso y no somos capaces de darnos cuenta, hasta que incorporamos lecturas y aprendizajes al respecto. El estereotipo ligado a la forma de ser del cubano \u00abbaboso\u00bb, entendido como afable en exceso, ya tiene otro nombre cuando esa \u00abafabilidad\u00bb transgrede las fronteras del respeto hacia el espacio ajeno y se convierte en acoso.<\/p>\n\n\n\n Paula R\u00edos Maldonado:<\/strong> Definitivamente, hay mucha violencia simb\u00f3lica que muchas veces pasa inadvertida y tambi\u00e9n hay casos m\u00e1s puntuales de violencia sexual o f\u00edsica, tanto de estudiantes hacia otros estudiantes, como de profesores hacia estudiantes. Tambi\u00e9n creo que hay un gran porcentaje de violencia que vivimos nosotras como estudiantes en la trayectoria hacia la universidad (en las guaguas y en la calle), que converge con la vida universitaria.<\/p>\n\n\n\n Daybel Pa\u00f1ellas \u00c1lvarez:<\/strong> En los a\u00f1os que llevo en la universidad no he tenido vivencias de violencia y de acoso y tampoco directamente me han llegado experiencias que est\u00e9n relacionadas con eso. Ello no significa que no me haya preguntado si, efectivamente, han ocurrido o si se han naturalizado de tantas maneras que ni siquiera se identifican como una experiencia de violencia y acoso.<\/p>\n\n\n\n Eso lleva a otra pregunta y otro cuestionamiento. Si est\u00e1n tan naturalizadas \u2014tanto para hombres como para mujeres\u2014 que no se vivencian como experiencias de violencia y acoso, \u00bfrealmente funcionan como una experiencia de violencia o acoso? De cara a la subjetividad, es un cuestionamiento importante.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed puedo decir que, en mi experiencia como profesora, se hace cada vez m\u00e1s evidente en los estudiantes \u2014tanto varones como hembras\u2014 una conciencia de g\u00e9nero, un deseo de profundizar en los temas que tienen que ver con las relaciones de g\u00e9nero. Eso es algo que se hace m\u00e1s evidente, dir\u00eda que en los \u00faltimos cinco a\u00f1os mucho m\u00e1s. Tambi\u00e9n, antes de entrar a analizar la violencia y el acoso, me cuestionar\u00eda en qu\u00e9 medida la Universidad de La Habana tiene un enfoque de g\u00e9nero en su curr\u00edculo, en su estrategia de vida de manera general. No es que no se hable de g\u00e9nero, haya investigaciones o distintas disciplinas aborden de alguna manera esta problem\u00e1tica; pero eso es algo muy distinto a tener un enfoque de g\u00e9nero en el proceso acad\u00e9mico y docente.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les son las experiencias que m\u00e1s \u00e9xito han tenido en la lucha contra la violencia de g\u00e9nero?<\/strong><\/p>\n\n\n\n IHP:<\/strong> Considero que las campa\u00f1as de bien p\u00fablico dise\u00f1adas e implementadas por el Centro Oscar Arnulfo Romero (OAR) jugaron un papel importante en la visibilidad del tema en el contexto cubano e impulsaron el trabajo preventivo. Tambi\u00e9n la transmisi\u00f3n de la serie \u201cRompiendo el silencio\u201d y la elaboraci\u00f3n de la Estrategia Nacional para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y en el \u00e1mbito intrafamiliar, la cual tiene car\u00e1cter vinculante para el abordaje del tema, adem\u00e1s de los cambios en el panorama jur\u00eddico cubano.<\/p>\n\n\n\n KPR:<\/strong> En primer lugar, la inclusi\u00f3n de esos temas en las clases. Cada d\u00eda se habla m\u00e1s en las aulas sobre violencia de g\u00e9nero, discriminaci\u00f3n, estereotipos\u2026 y eso es un gran paso para identificar cu\u00e1ndo se est\u00e1 en una situaci\u00f3n de violencia o para combatirla. La creaci\u00f3n de la red feminista de la universidad es, aunque a\u00fan incipiente, un avance. La participaci\u00f3n de estudiantes y profesoras en la elaboraci\u00f3n de programas, productos comunicativos y campa\u00f1as, adem\u00e1s de la existencia de instituciones que aborden estos temas, constituye tambi\u00e9n un paso de adelanto. Comprender que el feminismo igualmente es una lucha social v\u00e1lida e incluir actividades de corte educativo sobre g\u00e9nero en los planes de trabajo de la juventud y las organizaciones estudiantiles, al menos en nuestra Facultad de Comunicaci\u00f3n, es un elemento a resaltar.<\/p>\n\n\n\n PRM: <\/strong>Creo que la mayor herramienta en la lucha contra la violencia es la educaci\u00f3n, la concientizaci\u00f3n y la sororidad; en la medida en que las v\u00edctimas de violencia se reconocen como tales, son capaces de actuar y buscar ayuda. Por \u00faltimo, la sororidad ha sido una gran forma de apoyo para nosotras, para compartir nuestras experiencias y darnos cuenta de que muchas hemos tenido experiencias similares y de que no estamos solas.<\/p>\n\n\n\n DPA:<\/strong> Creo que, en primer lugar, est\u00e1n aquellas experiencias que visibilizan la violencia de g\u00e9nero y, en ese sentido, tengo como experiencia reciente las de OAR o de UNICEF, de cara a la prevenci\u00f3n y a la visibilizaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero. Pienso, adem\u00e1s, que son un \u00e9xito experiencias que trabajen con las poblaciones infanto-juveniles, porque debemos empezar a educar desde edades tempranas en todos los temas, pero fundamentalmente en aquellos que tengan que ver con las relaciones de g\u00e9nero y, por supuesto, con la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero. Experiencias exitosas en violencia de g\u00e9nero son aquellas que tambi\u00e9n puedan realmente visibilizar que s\u00ed es posible romper con la violencia, aunque sea en el espacio micro; que sean capaces de decirle a una mujer: es posible acabar con esto, es posible hacer justicia.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les son los principales desaf\u00edos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n IHP:<\/strong> Garantizar estrategias de comunicaci\u00f3n que logren informar sobre el tema y sus diferentes manifestaciones, mensajes no sexistas que den mayor visibilidad de la violencia simb\u00f3lica y estructural. Es imprescindible lograr servicios integrales a nivel comunitario para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia, como parte de la implementaci\u00f3n de la estrategia. Igualmente, integrar al trabajo preventivo con los hombres y agresores. Y muy importante: sensibilizar a quienes toman las decisiones sobre la necesidad de abordar el tema como sistema, porque se trata de un problema estructural y sist\u00e9mico. Esto aplica tambi\u00e9n al interior de la comunidad universitaria.<\/p>\n\n\n\n KPR:<\/strong> Un desaf\u00edo, sin duda, es la creaci\u00f3n de mecanismos de denuncia contra la violencia de g\u00e9nero en la universidad, que ahora mismo no existen. Consagrar espacios seguros, con apoyo psicol\u00f3gico y de la instituci\u00f3n para enfrentar esos procesos. Educar, educar y educar siempre ser\u00e1 el desaf\u00edo mayor, entender que es una lucha de todos y no solo de las mujeres.<\/p>\n\n\n\n PRM:<\/strong> Siento que uno de los desaf\u00edos m\u00e1s grandes es la concientizaci\u00f3n sobre la urgencia del feminismo, hay muchas personas que intervienen en nuestros espacios y a veces que tienen un papel decisivo en ellos, que no entienden todav\u00eda la verdadera necesidad de la lucha feminista.<\/p>\n\n\n\n DPA:<\/strong> Un primer desaf\u00edo es entender que existe violencia de g\u00e9nero; que existen diferencias por g\u00e9nero que suponen desigualdades y discriminaciones. Trabajar sobre esa base significa tambi\u00e9n contar con estrategias de g\u00e9nero que transversalicen la vida cotidiana, la vida de la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En los \u00faltimos a\u00f1os, en el mundo han proliferado las acusaciones de violencia y acoso sexual en instituciones de educaci\u00f3n superior<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":67494,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-67493","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-internacional"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67493","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=67493"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67493\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/67494"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=67493"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=67493"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=67493"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}