{"id":66005,"date":"2023-04-26T13:11:27","date_gmt":"2023-04-26T18:11:27","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=66005"},"modified":"2023-04-26T13:11:28","modified_gmt":"2023-04-26T18:11:28","slug":"inclusion-y-accesibilidad-cual-es-cual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/inclusion-y-accesibilidad-cual-es-cual\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n y accesibilidad: \u00bfcu\u00e1l es cu\u00e1l?"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>A pesar de que frecuentemente se utilizan como sin\u00f3nimos, la accesibilidad y la inclusi\u00f3n son dos dimensiones diferentes de la lucha por la equidad. En el contexto educativo, conocer la diferencia nos permite crear intervenciones que fomenten tanto la pertenencia a la comunidad educativa como el acceso a los espacios acad\u00e9micos.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Andrea Pozo Barruel *<\/strong>\/Foto: Jasmine Star<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 26 de abril del 2023.- Con el aumento de movimientos sociales que luchan por los derechos de diferentes comunidades, se han generado un sinn\u00famero de nuevos t\u00e9rminos que hablan de las distintas dimensiones en las que debemos trabajar para crear una sociedad m\u00e1s justa. Si bien la definici\u00f3n de estos t\u00e9rminos var\u00eda en diferentes contextos y disciplinas, en el mundo de la educaci\u00f3n hay dos que tienden a usarse como sin\u00f3nimos, pero no lo son: accesibilidad e inclusi\u00f3n. Este art\u00edculo explica la diferencia entre ambos y analiza las implicaciones que tiene el usar estos t\u00e9rminos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Empecemos por \u201caccesibilidad\u201d. Este t\u00e9rmino se refiere al dise\u00f1o de espacios y programas que permiten que las y los estudiantes aprendan; es esencial para garantizar el aprendizaje. Si un estudiante no puede ver el pizarr\u00f3n, no va a aprender. Si una estudiante no entiende el contenido de una clase, no va a aprender. Si un grupo de estudiantes no puede llegar a la escuela porque el trayecto desde su casa es extremadamente largo, no va a aprender. El acceso es el primer paso para generar oportunidades a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. Sin acceso no hay posibilidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dise\u00f1ar programas accesibles implica que las y los estudiantes puedan -siendo redundantes- acceder al contenido educativo. La accesibilidad por s\u00ed misma tiene muchas dimensiones. Por ejemplo, puede ser f\u00edsica o pedag\u00f3gica. Accesibilidad f\u00edsica es la posibilidad de que una persona est\u00e9 presente en un sal\u00f3n de clases. El que las mujeres cursen una licenciatura, que una persona con silla de ruedas pueda desplazarse libremente por las instalaciones o que un estudiante sordo pueda comunicarse con sus profesores y compa\u00f1eros son tres ejemplos de accesibilidad f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, algunas veces las barreras no est\u00e1n en el acceso al espacio f\u00edsico, sino en el acceso al contenido educativo. En estos casos, se requiere de accesibilidad pedag\u00f3gica. La accesibilidad pedag\u00f3gica implica que el estudiantado pueda interpretar y entender el contenido de las clases. El acceso pedag\u00f3gico es mucho m\u00e1s que estar presente en el sal\u00f3n de clases, requiere de la participaci\u00f3n y las oportunidades para aprender. Implica que las y los profesores resuelvan dudas, ofrezcan apoyo y acompa\u00f1en el desarrollo de cada estudiante. Implica dise\u00f1ar programas que puedan ajustarse a las necesidades de cada estudiante y, por supuesto, requiere tambi\u00e9n capacitar al cuerpo docente para implementar dichos programas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muchos programas de inclusi\u00f3n educativa se enfocan en la accesibilidad, ya que buscan crear en la escuela espacios y oportunidades para las y los estudiantes, sin los cuales no aprender\u00edan lo necesario. Estos programas se enfocan principalmente en estudiantes con problemas de aprendizaje o con alguna discapacidad, ya que la mayor\u00eda de los programas educativos no est\u00e1n dise\u00f1ados para esta poblaci\u00f3n. A pesar de que el acceso es esencial y que a\u00fan hay mucho por hacer para que toda la ni\u00f1ez y juventud mexicana tenga acceso a la educaci\u00f3n, hay otra dimensi\u00f3n que tambi\u00e9n es importante: la inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cInclusi\u00f3n\u201d es un t\u00e9rmino que se utiliza con m\u00e1s frecuencia que accesibilidad, pero al que generalmente se le presta menos atenci\u00f3n. La inclusi\u00f3n se enfoca en eliminar jerarqu\u00edas entre pares y en que todas las personas que forman una comunidad sean bienvenidas en ella. Cuando hablamos de \u201cincluir\u201d, el acceso es un primer paso. Una persona que no puede acceder a un espacio no puede ser parte de \u00e9l. Sin embargo, el hecho de que una persona acceda a un espacio no necesariamente asegura que sea parte de la comunidad o que se vea como un igual ante sus pares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La accesibilidad se enfoca en <strong>aprender<\/strong>, la inclusi\u00f3n se enfoca en <strong>pertenecer<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfEs suficiente con que las mujeres acudamos a la escuela si la educaci\u00f3n que recibimos no nos da las mismas oportunidades que a un hombre? \u00bfEs suficiente con que un estudiante con discapacidad asista a una escuela si su aprendizaje no le abre las puertas a una vida social y laboral digna? \u00bfEs suficiente con que las y los estudiantes que viven en comunidades rurales vayan a la escuela si el contenido de los programas acad\u00e9micos no es aplicable a su vida cotidiana? Todos estos son cuestionamientos que se\u00f1alan por qu\u00e9 es necesario buscar la inclusi\u00f3n y no solamente la accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, las intervenciones en pro de la inclusi\u00f3n se deben dirigir a toda la comunidad, no solamente a quienes se benefician de \u201cser incluidos\/as\u201d. En una escuela, los programas de inclusi\u00f3n necesitan combatir los estigmas y sesgos del profesorado, del cuerpo administrativo, de las familias y del cuerpo estudiantil. No es suficiente con que exista un alumnado diverso, es necesario trabajar con la forma de pensar de toda la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La inclusi\u00f3n no s\u00f3lo busca que un estudiante con discapacidad se sienta parte del grupo, sino que el resto de sus compa\u00f1eros lo consideren un par. La inclusi\u00f3n no s\u00f3lo busca que las mujeres tengan un t\u00edtulo universitario, sino que los hombres valoren las aportaciones de sus compa\u00f1eras de la misma forma que valoran las de otro hombre. La inclusi\u00f3n no s\u00f3lo busca que las comunidades rurales tengan acceso a la educaci\u00f3n, sino que los estudiantes que viven en la ciudad vean la vida de las personas que viven en el campo como una vida igual de digna, valiosa e importante para la sociedad. La inclusi\u00f3n busca crear un estatus de igualdad entre todos los miembros de la comunidad y esto va m\u00e1s all\u00e1 de generar <strong>acceso<\/strong> a los espacios educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed como el acceso es necesario para lograr la inclusi\u00f3n, la inclusi\u00f3n es esencial para generar acceso. Para que las y los estudiantes tengan acceso a la educaci\u00f3n es esencial que la comunidad educativa est\u00e9 consciente de que todas y todos tienen derecho a pertenecer a ese espacio educativo; que les consideren un par y no un grupo que recibe caridad o favores. La comunidad educativa, en especial el profesorado, debe convencerse de que todo el estudiantado tiene el derecho de aprender y que para hacer valer este derecho diferentes personas van a requerir de distintos tipos de apoyo. No se puede pertenecer a un espacio al que no se puede acceder y no tiene sentido acceder a un espacio al que no se puede pertenecer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfPor qu\u00e9 es importante resaltar la diferencia entre inclusi\u00f3n y accesibilidad? Porque necesitamos asegurarnos de no priorizar una de estas dimensiones sobre la otra. Los programas que se enfocan en accesibilidad sin generar un ambiente inclusivo deben estar conscientes del camino que les queda por recorrer y enfocarse en dise\u00f1ar intervenciones en la comunidad educativa a la que pertenecen. Al mismo tiempo, hablar de inclusi\u00f3n educativa sin ofrecer opciones de acceso lo deja en un nivel de discurso, sin lograr realmente equidad entre integrantes de la comunidad. Ambas son esenciales y necesitan nuestra atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hablar de accesibilidad e inclusi\u00f3n es hablar del derecho a la educaci\u00f3n. Todas y todos tenemos derecho a recibir una educaci\u00f3n que traspase fronteras, que nos ayude a cuestionar nuestras pr\u00e1cticas cotidianas y a dise\u00f1ar una vida que sea nuestra y que sea coherente con nuestros propios valores, principios y deseos. Muchas instituciones educativas ya cuentan con iniciativas de inclusi\u00f3n y accesibilidad. Es importante reconocer el camino ya recorrido y analizar el que a\u00fan queda por recorrer para lograr un sistema educativo al que las y los estudiantes de M\u00e9xico realmente pertenezcan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/inclusion-y-accesibilidad\">https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/inclusion-y-accesibilidad<\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium is-resized\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen2-11.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen2-11-300x293.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-66007\" width=\"130\" height=\"127\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Andrea Pozo Barruel* <\/strong>Integrante de MUxED. Estudiante de doctorado con experiencia en dise\u00f1o curricular, educaci\u00f3n inclusiva y formaci\u00f3n docente. Su campo de investigaci\u00f3n es la educaci\u00f3n para la justicia social enfocada en profesiones de la salud.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palabras clave<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">#MUxED #PlumaPurpura #Accesibilidad #Inclusi\u00f3n #Educaci\u00f3ninclusiva #Escuelainclusiva #Educaci\u00f3nparatodos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A pesar de que frecuentemente se utilizan como sin\u00f3nimos, la accesibilidad y la inclusi\u00f3n son dos dimensiones diferentes de la lucha por la equidad. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":66006,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[64],"tags":[],"class_list":["post-66005","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-para-saber"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66005","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66005"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66005\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/66006"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=66005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=66005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}