{"id":65750,"date":"2023-04-19T10:31:50","date_gmt":"2023-04-19T15:31:50","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=65750"},"modified":"2023-04-19T10:45:33","modified_gmt":"2023-04-19T15:45:33","slug":"habilidades-verdes-para-transformar-nos-con-la-tierra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/habilidades-verdes-para-transformar-nos-con-la-tierra\/","title":{"rendered":"Habilidades verdes para transformar (nos) con la tierra"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La celebraci\u00f3n del D\u00eda de la Tierra nos urge a hacer realidad la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible. Un buen lugar para empezar es contar con buenas bases de aprendizajes fundamentales, literacidad cient\u00edfica s\u00f3lida, y oportunidades centradas en las y los estudiantes que les permita desarrollar competencias transformadoras en comunidad.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Marlene Gras *<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 19 de abril del 2023.- El 22 de abril, D\u00eda Internacional de la Madre Tierra, o de la Tierra, es una celebraci\u00f3n anual en la que se conmemoran los logros del movimiento ambiental en el marco del mes de la Tierra, que es abril. Inici\u00f3 en 1970 y fue designado oficialmente por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU) en 2009. Hoy tiene presencia en 190 pa\u00edses. Naci\u00f3 con vocaci\u00f3n transformadora, impactando la creaci\u00f3n de la Ley del Aire Limpio (i). Es un d\u00eda para despertar la conciencia individual y colectiva sobre la necesidad urgente de proteger, conservar, y regenerar el Planeta Tierra y de comprometernos con acciones concretas para que futuras generaciones de seres vivos puedan habitarlo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y, todo esto, \u00bfqu\u00e9 tiene que ver con la educaci\u00f3n? Dir\u00eda que todo, porque, \u00bfqu\u00e9 hace falta para que una persona y una comunidad puedan conservar y regenerar el territorio, el suelo, los mares, r\u00edos y lagos, el aire y la biodiversidad? \u00bfQu\u00e9 se necesita para transformar los sistemas de alimentaci\u00f3n, producci\u00f3n, consumo, entretenimiento y desigualdad en los que est\u00e1 inmerso el orden mundial? En resumen, \u00bfqu\u00e9 hace falta para crear un presente y un futuro sostenibles? Mucho m\u00e1s que conocimientos, sin duda: \u00a1habilidades verdes!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UNESCO llama a generar un nuevo constructo sobre el prop\u00f3sito y los medios de la educaci\u00f3n, para que \u00e9sta pueda fungir como medio real para que las personas seamos capaces de impulsar el desarrollo sostenible. Para hacer realidad la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible (EDS) propone acciones en cinco \u00e1reas clave: reorientar la pol\u00edtica p\u00fablica educativa, transformar los ambientes de aprendizaje, construir las capacidades de las y los educadores, empoderar y movilizar a las juventudes, y acelerar acciones a nivel local (ii.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A este deseo y capacidad de transformar positivamente la realidad, se le llama agencia. La Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) la define como la capacidad de ponerse una meta, reflexionar y actuar de forma responsable para efectuar un cambio (iii.) La agencia es necesaria si se desea vivir una vida con prop\u00f3sito. En todos los casos, se requiere de aprendizajes fundamentales de matem\u00e1ticas y lengua, pero ante el escenario del cambio clim\u00e1tico, la p\u00e9rdida de biodiversidad y los entornos tecnol\u00f3gicos, es indispensable propiciar una s\u00f3lida conexi\u00f3n y encuentro con la naturaleza, el propio territorio y sumar una s\u00f3lida alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica y STEM (por sus siglas en ingl\u00e9s <em>Science, Technology, Engineering and Mathematics<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de la agencia, en el escenario de la EDS, requiere de una sensibilidad especial. No se trata s\u00f3lo de saber, o comprender, tampoco de estar en condiciones de poder hacer. Se trata de que, adem\u00e1s, de verdad importe lo suficiente para movilizarse localmente con empat\u00eda y solidaridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La agencia incluye, por un lado, competencias como el pensamiento sist\u00e9mico, el pensamiento cr\u00edtico y la resoluci\u00f3n de problemas con creatividad, y por otro, la conformaci\u00f3n de una identidad segura, aut\u00f3noma y solidaria. Implica desarrollar un profundo sentido de pertenencia, adem\u00e1s, habilidades socioemocionales como la capacidad de construir relaciones positivas, de colaborar y tomar decisiones responsables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La agencia se cultiva desde la infancia temprana, y se consolida poco a poco a lo largo de toda la vida. Se puede decir que la agencia solidaria es vital para el desarrollo sostenible, y componente esencial de las habilidades verdes denominadas <em>green skills<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ilustraci\u00f3n:<\/strong> Habilidades verdes<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen1-11.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen1-11-1024x572.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-65755\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfPero c\u00f3mo se desarrolla? Una estrategia concreta es a trav\u00e9s del aprendizaje basado en proyectos (ABP), en su versi\u00f3n rigurosa y de calidad, y subrayando la \u201cA\u201d de aprendizaje. Toma diferentes formas, pero se ve como algo as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Brenda tiene 17 a\u00f1os y mientras camina por los pasillos de su escuela explica orgullosa a un grupo de educadores\/as los proyectos de los que ella o sus compa\u00f1eros\/as han sido parte, expuestos casi como obras de arte, y que son el orgullo de la comunidad escolar. Se emociona contando que desea abrir espacios para que m\u00e1s personas disfruten y aprendan al aire libre. Desde segundo grado asiste a una escuela inmersa en la cultura del ABP, y recientemente fue admitida en una de las universidades m\u00e1s prestigiosas de Estados Unidos. Juan fue a la misma escuela, y cuenta c\u00f3mo un proyecto en donde analizaron el ADN en c\u00e9lulas cancer\u00edgenas le ha movido a proyectarse en el campo de la biom\u00e9dica en un futuro cercano, aunque, el que m\u00e1s le impact\u00f3, fue aqu\u00e9l que realizaron hace dos a\u00f1os, en el que revisaron el expediente legal de una persona presa logrando movilizar su liberaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Afuera, est\u00e1 un grupo de j\u00f3venes, que crearon una gu\u00eda l\u00fadica para visitantes del Ca\u00f1\u00f3n del Tecolote, con el fin de que la comunidad lo conozca y puedan as\u00ed interesarse en proteger este h\u00e1bitat local en riesgo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras tanto, en Apodaca, M\u00e9xico, Marifer y Ramiro son parte de un club escolar que han organizado voluntariamente, y lideran un equipo de estudiantes de secundaria de su comunidad, pues quieren compartir con ellos su pasi\u00f3n por la rob\u00f3tica tambi\u00e9n utilizando principios del ABP.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 2010, una comunidad de Filipinas celebr\u00f3 el D\u00eda de la Tierra con un paseo en la naturaleza, talleres sobre plantas end\u00e9micas y la siembra colectiva de un espacio dedicado a la restauraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfQu\u00e9 tienen todos en com\u00fan? Una pasi\u00f3n descubierta que los mueve genuinamente, adultos que permiten que esa voz propia vaya surgiendo, escuelas o programas educativos en donde desarrollan las competencias concretas para ponerse en acci\u00f3n en el territorio, con fundamento, apoyo y en colaboraci\u00f3n, suficientemente flexibilidad para que nazcan aspiraciones genuinas y diversas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ABP es una metodolog\u00eda de aprendizaje integradora, a trav\u00e9s de la cual, las y los estudiantes buscan dar respuesta a una pregunta disparadora, que genuinamente les interpela, haciendo su aprendizaje visible durante todo el proceso. Pasan por una serie de pasos especialmente dise\u00f1ados para generar pensamiento divergente y convergente, colaboraci\u00f3n, retroalimentaci\u00f3n y reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen2-5.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"624\" height=\"468\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Imagen2-5.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-65752\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando la atenci\u00f3n se pone en el producto final, se vuelve a caer en la din\u00e1mica de producci\u00f3n-ganancia-competencia, pero cuando se centra en el proceso, se convierte en una experiencia de encuentro profundamente creativa, colaborativa y regenerativa. Es decir, regenera el por qu\u00e9 se aprende, la manera en que se aprende, de d\u00f3nde proviene el conocimiento, c\u00f3mo se articula y lo que se puede hacer con \u00e9l. Pero, sobre todo, cambia por completo la mentalidad sobre lo que se es capaz de hacer en la propia realidad y c\u00f3mo esta posibilidad se potencia conectada con los dem\u00e1s. Les convierte de consumidores\/as a transformadores\/as de la realidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto es, a mi parecer, de la mano de verdaderas oportunidades de encuentro con el entorno natural lo que permite nuestra subsistencia, las personas y los saberes, la semilla del verdadero desarrollo sostenible. El ABP no sustituye de ninguna manera el aprendizaje secuenciado, espec\u00edfico y program\u00e1tico de habilidades, m\u00e9todos y procesos fundamentales en cada nivel educativo: lo potencia, pero habremos de gestionar que cada uno tome su justo lugar en la trayectoria educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mayor\u00eda de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes experimentan preocupaci\u00f3n, miedo, y ansiedad frente al cambio clim\u00e1tico (iv.) As\u00ed que considero que estas experiencias deben ser realistas, habilitadoras y optimistas, nunca fatalistas ni punitivas. Porque la esperanza real, deriva de que todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes tengan oportunidades variadas de aprender a conocer, indagar sostenidamente y transformar su entorno local desde acciones asequibles, lo suficientemente retadoras. Tener peque\u00f1os \u00e9xitos, aprender del proceso y de los errores, atreverse a iterar. La educaci\u00f3n socioemocional y la pedagog\u00eda del cuidado comparten el papel protag\u00f3nico con la EDS.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CR\u00c9DITO<\/strong>: Marlene Gras<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Instalando culturas de aprendizaje centradas en las y los estudiantes, se incide en cuatro de las cinco acciones clave que propone la UNESCO para la EDS mencionadas arriba.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Frente a las profundas desigualdades sociales y las consecuencias socioambientales, plantear\u00eda: \u00bftendr\u00eda sentido la educaci\u00f3n en este siglo XXI, si no habilita para conservar, proteger y regenerar las relaciones que tenemos con los organismos vivos, y los sistemas, incluidos nosotros mismos y nuestras comunidades?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tomemos la oportunidad que nos presenta el D\u00eda de la Tierra para proyectar espacios y experiencias educativas, que permitan a ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos la conformaci\u00f3n de identidades transformadoras, emp\u00e1ticas, colaborativas y solidarias. Salgamos este mes de abril a celebrar nuestro maravilloso Planeta Tierra, con la esperanza de estar comprometidos y juntos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/habilidades-verdes\">https:\/\/www.muxed.mx\/blog\/habilidades-verdes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Marlene Gras<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Marlene-Gras-1-1.webp\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"275\" height=\"275\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Marlene-Gras-1-1.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-65754\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Integrante de MUxED. Licenciada en Educaci\u00f3n y Desarrollo y Maestra en Educaci\u00f3n Internacional por la Universidad de Estocolmo y en Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad por la Universidad del Medio Ambiente. Fundadora de TierraED. Le apasiona crear ambientes de aprendizaje seguros, significativos, din\u00e1micos e inclusivos en donde puedan florecer personas involucradas, creativas, felices y capaces de contribuir a un mundo m\u00e1s justo y en sinton\u00eda con la naturaleza. Redes sociales: Twitter: @MarleneGras<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Instagram: @tierra.ed<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fuentes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>UNESCO (2022) \u00bfQu\u00e9 debe saber acerca de la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible? <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/es\/education-sustainable-development\/need-know\">https:\/\/www.unesco.org\/es\/education-sustainable-development\/need-know<\/a> Consultado el 8 de abril de 2023.<\/li>\n\n\n\n<li>UNESCO (s.f.) Caja de herramientas EDS para 2030: \u00e1mbitos de acci\u00f3n prioritarios <a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/themes\/educacion-desarrollo-sostenible\/herramientas\/prioridades\">https:\/\/es.unesco.org\/themes\/educacion-desarrollo-sostenible\/herramientas\/prioridades<\/a> Consultado el 8 de abril de 2023.<\/li>\n\n\n\n<li>OECD (2019) Student Agency. Concept Note. <a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/education\/2030-project\/teaching-and-learning\/learning\/student-agency\/Student_Agency_for_2030_concept_note.pdf\">https:\/\/www.oecd.org\/education\/2030-project\/teaching-and-learning\/learning\/student-agency\/Student_Agency_for_2030_concept_note.pdf<\/a> Consultado el 9 de Abril de 2023.<\/li>\n\n\n\n<li>Pruitt-Young, S. (2021) Young People Are Anxious About Climate Change and Say Governments Are Failing Them. NPR. Climate. <a href=\"https:\/\/www.npr.org\/2021\/09\/14\/1037023551\/climate-change-children-young-adults-anxious-worried-study\">https:\/\/www.npr.org\/2021\/09\/14\/1037023551\/climate-change-children-young-adults-anxious-worried-study<\/a> Consultado el 10 d Abril de 2023.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">#diadelatierra #EDS #habilidadesverdes #agencia #aprendizajebasadoenproyectos #ABP #naturaleza #sostenibilidad<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La celebraci\u00f3n del D\u00eda de la Tierra nos urge a hacer realidad la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":65751,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[82,110],"tags":[],"class_list":["post-65750","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-la-opinion","category-la-opinion-columnas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65750"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65750\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/65751"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=65750"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=65750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}