{"id":5555,"date":"2017-09-11T01:54:26","date_gmt":"2017-09-11T01:54:26","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=5555"},"modified":"2023-07-21T14:25:15","modified_gmt":"2023-07-21T19:25:15","slug":"1-3-millones-no-asisten-a-preescolar-263-mil-no-acuden-a-la-primaria-y-2-3-millones-de-adolescentes-no-van-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/1-3-millones-no-asisten-a-preescolar-263-mil-no-acuden-a-la-primaria-y-2-3-millones-de-adolescentes-no-van-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"1.3 millones no asisten a preescolar, 263 mil no acuden a la primaria y 2.3 millones de adolescentes no van a la escuela"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.semmexico.com\/gallery-post.php?id=2898#\">Redacci\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 11 septiembre 2017.- En M\u00e9xico residen alrededor de 39.2 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, de los cuales el 7.6% presenta inseguridad alimentaria en grado severo y cuatro de cada 10 son v\u00edctimas de maltrato, advirti\u00f3 Hortensia Arag\u00f3n Castillo, presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica y Servicios Educativos. La tasa de suicidio en ese segmento es de 4.3 por cada 100 mil menores entre 10 y 17 a\u00f1os, y ocho de cada 100 infantes trabaja; por ello, dijo, hace falta legislar en esos temas para garantizar todos sus derechos.<br><br>Los datos anteriores se presentaron en el \u201cForo para el an\u00e1lisis de la iniciativa de armonizaci\u00f3n de la Ley General de Educaci\u00f3n y la Ley General de los Derechos de las Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes\u201d, que se llev\u00f3 a cabo la semana pasada en la C\u00e1mara de Diputados, en el foro se destac\u00f3 que la infancia debe dejar de ser considerada el futuro del pa\u00eds, para ser vista como una realidad sujeta de derechos y acceder a una vida libre de violencia e igualdad de oportunidades.<br><br>Por su parte, Pressia Arifin-Cabo, representante adjunta del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en M\u00e9xico, coincidi\u00f3 con la necesidad de que el gobierno federal armonice la Ley General de Educaci\u00f3n y la de los Derechos de las Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes, a fin de permitirles acceder a todos los derechos y contar con un mecanismo que permita su cumplimiento.<br><br>Destac\u00f3 que el gobierno mexicano debe asegurar el derecho a la educaci\u00f3n de la infancia, porque actualmente 1.3 millones no asisten a educaci\u00f3n preescolar, 263 mil no acuden a la primaria y 2.3 millones de adolescentes no van a la escuela, principalmente por situaciones econ\u00f3micas.<br><br>Adem\u00e1s alert\u00f3 que cerca de 600 mil ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes est\u00e1n en riesgo de abandonar el sistema educativo de manera prematura por encontrarse en situaciones de rezago; por ello se tendr\u00e1 que mejorar la calidad en la ense\u00f1anza y la profesionalizaci\u00f3n de los docentes de los niveles preescolar, b\u00e1sico y media superior.<br><br>Indic\u00f3 que si bien M\u00e9xico invierte mucho en educaci\u00f3n, el gasto anual por estudiante de primaria hasta nivel superior es del 19% del PIB per c\u00e1pita y el segundo promedio m\u00e1s bajo de la OCDE. De acuerdo con el Programa de Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes 2015, los menores del pa\u00eds no tienen las mismas competencias de sus pares en otras naciones.<br><br>La legisladora del PRD, Arag\u00f3n Castillo reconoci\u00f3 que, aunque existen avances en la materia, actualmente las c\u00e1maras de diputados y de senadores trabajan en la actualizaci\u00f3n del marco normativo para una adecuada implementaci\u00f3n de la Ley General de Educaci\u00f3n y favorecer la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en la promoci\u00f3n, protecci\u00f3n y garant\u00eda de los derechos de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<br><br>Explic\u00f3 que la iniciativa que redactar\u00e1n tiene como objetivo incorporar el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez como eje rector en la aplicaci\u00f3n de la ley educativa; determinar la atribuci\u00f3n de las autoridades federales y locales para elaborar protocolos en casos de acoso y violencia escolar; y establecer como una infracci\u00f3n realizar, promover, propiciar, tolerar o no denunciar esos casos.<br><br>El diputado Francisco Mart\u00ednez Neri, coordinador del grupo parlamentario del PRD, se\u00f1al\u00f3 que la iniciativa propuesta para la armonizaci\u00f3n legislativa aborda tambi\u00e9n establecer protocolos de actuaci\u00f3n en situaciones de acoso o violencia escolar; asegurar la inclusi\u00f3n educativa de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con discapacidad, y regular mecanismos para asegurar la expresi\u00f3n y participaci\u00f3n de los menores, a fin de tomar en cuenta su opini\u00f3n, intereses y preocupaciones en materia educativa, as\u00ed como un sistema de becas para apoyar la permanencia o reingreso de ni\u00f1as y adolescentes embarazadas.<br><br>A su vez, Bertha Acosta Huerta, directora de \u00e1rea del programa de Asuntos de la Ni\u00f1ez y la Familia de la Comisi\u00f3n Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), recalc\u00f3 que se debe materializar la armonizaci\u00f3n, revisar si el lenguaje es incluyente, con perspectiva de g\u00e9nero, as\u00ed como verificar que esta poblaci\u00f3n sea reconocida como titulares de derechos y no como sujetos de obligaciones.<br><br>Paola G\u00f3mez Espinoza, Oficial de Educaci\u00f3n de Unicef en M\u00e9xico, subray\u00f3 que es vital que ni\u00f1as y ni\u00f1os sean quienes digan qu\u00e9 necesitan, al ser ellos los receptores de la ense\u00f1anza. En esta armonizaci\u00f3n, precis\u00f3, se deben considerar temas como la no discriminaci\u00f3n y la participaci\u00f3n.<br><br>La coordinadora de Operaci\u00f3n del Sistema de Protecci\u00f3n Integral de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes, Claudia Alonso Pesado, agreg\u00f3 que es necesario detallar con claridad lo que es violencia escolar, fortalecer la igualdad sustantiva e inclusiva, la no discriminaci\u00f3n, una educaci\u00f3n sexual integral, el acceso a una vida libre de violencia y participaci\u00f3n infantil, as\u00ed como establecer un transitorio para armonizaci\u00f3n del reglamento de esta ley y las reglamentaciones estatales, una tarea que no se realiza desde 1993, concluy\u00f3.<br><br>SEM\/am\/lr<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redacci\u00f3n SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 11 septiembre 2017.- En M\u00e9xico residen alrededor de 39.2 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, de los cuales el 7.6% presenta inseguridad alimentaria en grado severo y cuatro de cada 10 son v\u00edctimas de maltrato, advirti\u00f3 Hortensia Arag\u00f3n Castillo, presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica y Servicios Educativos. 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