{"id":51787,"date":"2022-06-16T10:23:34","date_gmt":"2022-06-16T16:23:34","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=51787"},"modified":"2023-07-21T19:06:58","modified_gmt":"2023-07-22T00:06:58","slug":"trabajo-domestico-infantil-en-comunidades-indigenas-es-violencia-contra-las-ninas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/trabajo-domestico-infantil-en-comunidades-indigenas-es-violencia-contra-las-ninas\/","title":{"rendered":"<strong>Trabajo dom\u00e9stico infantil en comunidades ind\u00edgenas es violencia contra las ni\u00f1as<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elda Montiel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 16 de junio 2022.- Un estudio sobre trabajo dom\u00e9stico infantil en comunidades ind\u00edgenas destac\u00f3 los testimonios de ni\u00f1as de preescolar y primaria en el municipio de Acaxochitl\u00e1n, Hidalgo, que reafirma que las ni\u00f1as ind\u00edgenas viven condiciones de desigualdad y violencia donde tienen que compaginar labores dom\u00e9sticas con tareas escolares y subordinaci\u00f3n a los varones, incluso a los hermanos peque\u00f1os que aprenden a exigir y a violentar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cDe repente mi hermano cuando llega de la escuela dice: ay, dame de comer, si no te pego, cuando no lo obedezco me pega\u201d. (ni\u00f1a de primaria en Santiago Tepepa).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La doctora Rosa Elena Dur\u00e1n Gonz\u00e1lez especialista en educaci\u00f3n, derechos humanos y comunidades ind\u00edgenas se\u00f1al\u00f3 que en el estudio se identificaron tres tipos de violencias recurrentes y relacionadas entre s\u00ed: trabajo dom\u00e9stico infantil, violencia f\u00edsica y psicol\u00f3gica, en la familia, escuela y comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Afirm\u00f3 que el trabajo infantil dom\u00e9stico de las ni\u00f1as en comunidades ind\u00edgenas es un problema social, cultural, econ\u00f3mico y pol\u00edtico, porque no se visibiliza. Su permisividad y naturaleza impide el derecho a toda ni\u00f1a de la comunidad al descanso, juego, estudio, esparcimiento y libre participaci\u00f3n en la vida cultura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>D\u00eda Mundial contra trabajo infantil<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La doctora egresada de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo e investigadora nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y miembro activo de cinco redes de trabajos comunitarios ind\u00edgenas presento la conferencia \u201cEl trabajo dom\u00e9stico es trabajo infantil: situaci\u00f3n de ni\u00f1as en comunidades ind\u00edgenas\u201d, en conmemoraci\u00f3n del Dia Mundial contra el trabajo infantil, en el Museo de la Mujer, el pasado 12 de junio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este a\u00f1o, a nivel mundial, se hizo un llamado a la protecci\u00f3n social universal para poner fin al trabajo infantil. Se estima que en el mundo hay 1<strong>60 millones de ni\u00f1as y ni\u00f1os en situaci\u00f3n de trabajo infantil, lo que representa uno de cada diez. Algunos de ellos con tan solo cinco a\u00f1os<\/strong>&nbsp;de edad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En M\u00e9xico, el trabajo infantil est\u00e1 prohibido, las leyes son claras y contundentes. La Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos en el art\u00edculo 123 A-III (2019) menciona la prohibici\u00f3n de trabajo a menos de 15 a\u00f1os. &nbsp;y solo para ni\u00f1as y ni\u00f1os entre 16 a 18 a\u00f1os pueden laborar en jornadas menor a seis horas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, a nivel nacional son 3.3 millones de ni\u00f1as y ni\u00f1os que trabajan, de los cuales, 1.3 millones son ni\u00f1as y dos millones son ni\u00f1os, de acuerdo a la Encuesta Nacional de Trabajo Infantil (ENTI, 2019) del INEGI. La mayor tasa infantil se concentra en Oaxaca, Chiapas y Puebla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, Rosa Elena Dur\u00e1n Gonz\u00e1lez delimit\u00f3 la situaci\u00f3n de las ni\u00f1as en condiciones de trabajo infantil a nivel nacional: de los 1.3 millones de ni\u00f1as de 5 a 17 a\u00f1os que trabajan, 496 mil 25 ni\u00f1as est\u00e1n en riesgo de salud. S\u00f3lo en quehaceres dom\u00e9sticos en condiciones no adecuadas se encuentran 69 mil 115 ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ocupaci\u00f3n no permitida y en quehaceres dom\u00e9sticas en condiciones no adecuadas hay 86 mil 51 ni\u00f1as. De un mill\u00f3n 272 mil 191 ni\u00f1as que trabajan y acuden a la escuela 130 mil 404 de entre 5 y 9 a\u00f1os. 476 mil 678 ni\u00f1as tienen entre 10 y 14 a\u00f1os. Y 665 mil109 ni\u00f1as tienen de entre 15 y 17 a\u00f1os. Solo 952 mil 38 asisten a la escuela y 320 mil 153 no.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ni\u00f1as que no asisten a la escuela por trabajo son 45 mil 171 y por realizar quehaceres dom\u00e9sticos en su hogar, 71 mil 28. Tambi\u00e9n, no asisten por otras razones, como inseguridad, discriminaci\u00f3n y distancia de la escuela 36 mil 25 ni\u00f1as. Por falta de recursos econ\u00f3micos 130 mil 743. Por embarazo, matrimonio o uni\u00f3n y motivos familiares: 122 mil 938 ni\u00f1as de entre 5 y 17 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por trabajo dom\u00e9stico remunerado 58 por ciento recibe hasta un salario m\u00ednimo, 38 por ciento m\u00e1s de uno hasta dos salarios m\u00ednimos, y&nbsp; cuatro por ciento m\u00e1s de dos hasta tres salarios m\u00ednimos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Trabajo infantil en comunidades ind\u00edgenas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hablar de trabajo infantil en comunidades ind\u00edgena es sin\u00f3nimo de supervivencia econ\u00f3mica en contextos familiares, donde la prioridad es la subsistencia familia que es permitida por los ingresos precarios, es un trabajo informal, expone la doctora Rosa Elena Dur\u00e1n Gonz\u00e1lez.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vemos, dijo, que las ni\u00f1as est\u00e1n en situaci\u00f3n de migraci\u00f3n. Migran a la ciudad al trabajo dom\u00e9stico con familias receptoras, el padre administra el dinero y regresan al pueblo en periodos de vacaciones o en fiestas patronales. Se vulnera su derecho a educaci\u00f3n y salud. \u201cLas ni\u00f1as son extremadamente vulnerables podemos decir que es una migraci\u00f3n coercitiva y violenta, ya que a las sustraen del n\u00facleo familiar y comunitario\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El trabajo dom\u00e9stico infantil es un problema pol\u00edtico, econ\u00f3mico y social<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El trabajo dom\u00e9stico infantil es un problema pol\u00edtico porque no se visibiliza, es econ\u00f3mico porque es un trabajo no remunerado, es cultural porque se reproduce a trav\u00e9s de roles, y es social porque se naturaliza. Esto permite que se violenten el derechos al descanso, estudio, participaci\u00f3n en la vida p\u00fablica, afirm\u00f3 la doctora .<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las din\u00e1micas familiares en el contexto rural las ni\u00f1as est\u00e1n en mayor vulnerabilidad por ser receptoras pasivas de la violencia y omisiones de sus derechos, precis\u00f3 la especialista. En la l\u00ednea hegem\u00f3nica familiar rural e ind\u00edgena, la atenci\u00f3n est\u00e1 centrada en el var\u00f3n, en su papel de proveedor, despu\u00e9s en los ni\u00f1os y por \u00faltima instancia est\u00e1n las ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La infancia tiene dos rostros: los derechos a una crianza afectiva, necesidades subsistencia, alimentaci\u00f3n, vivienda, educaci\u00f3n afectiva emocionales, y el de la desigualdad, supeditado a condiciones socioecon\u00f3micas, clase, etnia, g\u00e9nero, de acuerdo a UNICEF, 2018.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La violencia va con el trabajo dom\u00e9stico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La violencia f\u00edsica prevalece en el entorno familiar y principalmente deriva de los conflictos entre los padres, donde se hace patente la dominaci\u00f3n del hombre contra las mujeres, a trav\u00e9s de insultos, gritos y golpes; violencia que se encuentra normalizada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ni\u00f1as dieron testimonio de la violencia dom\u00e9stica donde se hace patente la dominaci\u00f3n del hombre hacia la mujer, a los ni\u00f1os desde los m\u00e1s peque\u00f1os aprenden a exigir y a violentar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay privilegios para los varones para que estudien y realicen tareas escolares. Existe una marcada subordinaci\u00f3n de las personas del sexo femenino a los varones; no solamente el padre aparece como figura de autoridad ante la esposa e hijos. A los hermanos varones tambi\u00e9n se les da la facultad para ordenar y solicitar servicios a sus hermanas o sobrinas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cCuando no est\u00e1 mi mama y mi t\u00edo llega de trabajar le preparo de comer para que coma y luego ya me voy a la escuela\u201d. (Ni\u00f1a de primaria, San Mateo, 2017).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El trabajo dom\u00e9stico es trabajo infantil<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La doctora explic\u00f3 que el estudio se realiz\u00f3 en cinco comunidades:&nbsp; San Pedro Tlalchichilco, cabecera municipal; San Mateo Reyes; Santa Ana Tzacuala y Santiago Tepepa de Hidalgo, con el apoyo de la presidencia municipal de Acaxochitl\u00e1n, y la Instancia de la Mujer Acaxochitl\u00e1n que financio el proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con un enfoque en los derechos humanos, a la educaci\u00f3n, salud y a una vida libre de violencia -se\u00f1al\u00f3 la investigadora- se utiliz\u00f3 una metodolog\u00eda diversificada por los diversos rangos de edad de las ni\u00f1as, en el que se cuid\u00f3 la identidad de las ni\u00f1as y el respeto a su privacidad y confidencialidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con asistencia de madres de familias se eligi\u00f3 la escuela, en cada comunidad, como espacio con grupos focales en \u201cprimaria alta\u201d, ni\u00f1as de cuarto a sexto grado y de \u201cprimaria baja\u201d de primero a tercero, y para ni\u00f1as en preescolares con t\u00e9cnicas proyectivas con l\u00e1minas y asistente de lengua ind\u00edgena de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La condici\u00f3n socioecon\u00f3mica de las ni\u00f1as es de pobreza, aunque no extrema, hablantes de lengua ind\u00edgena, se pudo identificar que 19 por ciento de las ni\u00f1as de preescolar hablaban lengua n\u00e1huatl y en primaria era el 58 por ciento de las ni\u00f1as de primaria que hablaban n\u00e1huatl.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El reporte de Beijing, capitulo La ni\u00f1a, establece: Las ni\u00f1as suelen ser consideradas inferiores y se les ense\u00f1a ponerse siempre en \u00faltimo lugar, con lo que se les quita su propia dignidad. En los estudios feministas el trabajo dom\u00e9stico y de cuidados se visibiliza como gratuito y en las ni\u00f1as es considerado trabajo infantil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ni\u00f1as afirman que su rutina est\u00e1 determinada por las actividades del hogar. En caso de no cumplir con ello, son rega\u00f1adas o golpeadas por sus familiares. El sometimiento y dominaci\u00f3n de las ni\u00f1as es ejercida por la madre, t\u00edas y hermanas y tambi\u00e9n por la dominaci\u00f3n de los hombres en la escala m\u00e1s alta: el padre, los hermanos, los t\u00edos, incluso los hermanos m\u00e1s peque\u00f1os ejercen esta dominaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el entorno familiar hay elementos particulares que visibiliza roles y estereotipos de g\u00e9nero que se reproducen en la casa de manera reiterada. Las ni\u00f1as reconocen que son actividades injustas que ellas sean m\u00e1s peque\u00f1as y tienen la responsabilidad de atender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Refieren: \u201cLas ni\u00f1as se pusieron a trabajar y los ni\u00f1os se quedaron en sus sillas viendo la tele. Cuando se levantan dicen que a\u00fan tienen hambre y las ni\u00f1as est\u00e1n d\u00e1ndoles de comer a los caballos, pollitos, chivos, borregos y cochinitos\u201d (Santiago de Tepepa).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Suspiro largo) \u201cLa ni\u00f1a est\u00e1 poniendo la lumbre para comer\u201d (Los Reyes).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLa van a rega\u00f1ar y le van a pegar porque no quiere poner la lumbre. Chilla, chilla y come, su pap\u00e1 la rega\u00f1a porque comi\u00f3 (\u2026) se sienten mal porque les pegan, no juegan con nosotras\u201d. (San Mateo).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201c (\u2026) todos los quehaceres, lavar los trastes, lavo la ropa. Yo tambi\u00e9n lavo. Tender las camas. Barrer. Yo lavo la ropa de mi papa n\u00f3mas, los pantalones les echo jab\u00f3n, los tallo, los enjuago y ya los tiendo. (Santa Ana Tzacuala).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201c\u2026yo acomodo la ropa cuando la dejan tirada, parecemos sus chachas, tengo un hermanito que deja tirados sus carros, su bal\u00f3n, sus zapatos tirados. (San Mateo).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Casi todas las ni\u00f1as con excepci\u00f3n de dos, afirmaron que realizan labores dom\u00e9sticas, cuidado de los hermanos e incluso asistir a la madre enferma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Una m\u00ednima luz de esperanza, el cambio de roles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La doctora Rosa Elena Duran Gonz\u00e1lez reflexiono que se pudo identificar, \u201caunque m\u00ednimamente y es una luz de esperanza\u201d, un cambio paulatino de roles en que las ni\u00f1as expresaron que todos los integrantes, incluidos los papas y los hermanos apoyan con las actividades dom\u00e9sticas y se da la distribuci\u00f3n equitativa de las actividades en casa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se permite una democratizaci\u00f3n del trabajo dom\u00e9stico, ya que se correlaciona con el cambio de roles de las mujeres hacia la participaci\u00f3n en el \u00e1mbito p\u00fablico, es decir, su inserci\u00f3n al campo laboral de acuerdo a las&nbsp; teoricas, seg\u00fan expuso la doctora Dur\u00e1n Gonz\u00e1lez. \u201cDe forma muy paulatina, pero se est\u00e1 dando el cambio\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cMi mama reparte el quehacer, dice tu lava los trastes y t\u00fa la ropa, y la otra cuando termine de barrer, escombra abajo. (cabecera municipal de Acaxochistlan, 20<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigadora asegur\u00f3 que las ni\u00f1as tienen en sus madres y abuelas a sus principales y m\u00e1s cercanas cuidadoras, quienes deber\u00edan adem\u00e1s de ense\u00f1arles la realizaci\u00f3n de los trabajos dom\u00e9sticos cuidarlas en su igualdad de derechos, no obstante, la condici\u00f3n desigual en su condici\u00f3n de madres, esposas o abuelas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que permite reflexionar que son las madres las que pueden posibilitar ese cambio. Tienen la posibilidad de generar ese cambio que haya una distribuci\u00f3n equitativa del trabajo dom\u00e9stico y tambi\u00e9n pueden cuidar para una distribuci\u00f3n de los espacios de juego y ejercicio de los derechos de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La doctora consider\u00f3 que la situaci\u00f3n puede transformarse a trav\u00e9s de las redes comunitarias en articulaci\u00f3n con la academia, sector social, el Sistema Nacional, de Protecci\u00f3n de Ni\u00f1as y Ni\u00f1os y Adolescentes (SIPINNA).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, dijo la doctora Rosa Elena Dur\u00e1n Gonz\u00e1lez que \u201cCargar a las ni\u00f1as de trabajo dom\u00e9stico y de cuidado es como robarles su infancia y su proyecto de vida\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un estudio sobre trabajo dom\u00e9stico infantil en comunidades ind\u00edgenas destac\u00f3 los testimonios de ni\u00f1as de preescolar y primaria en el municipio de Acaxochitl\u00e1n, Hidalgo, que reafirma que las ni\u00f1as ind\u00edgenas viven condiciones de desigualdad y violencia<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":51788,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[693,54],"tags":[],"class_list":["post-51787","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-693","category-mujeres"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51787","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51787"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51787\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/51788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51787"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51787"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51787"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}