{"id":48168,"date":"2022-04-05T16:17:12","date_gmt":"2022-04-05T22:17:12","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=48168"},"modified":"2023-07-21T19:02:03","modified_gmt":"2023-07-22T00:02:03","slug":"piden-incluir-saberes-ancestrales-en-planes-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/piden-incluir-saberes-ancestrales-en-planes-de-estudio\/","title":{"rendered":"Piden incluir saberes ancestrales en planes de estudio"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong> Se re\u00fanen autoridades de la SEP con 500 representantes de comunidades ind\u00edgenas y afromexicanas<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>El encuentro se realiz\u00f3 en la Realidad Trinidad, municipio de Las Margaritas, Chiapas<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Micaela M\u00e1rquez<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Cd. de M\u00e9xico, 5 de abril 2022.- Ante autoridades de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, 500 representantes de comunidades ind\u00edgenas y afromexicanas demandaron incluir los saberes ancestrales, as\u00ed como la ense\u00f1anza de valores y principios en ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en los planes y programas de estudio 2022.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), Delfina G\u00f3mez \u00c1lvarez, precis\u00f3 que la propuesta plantea la participaci\u00f3n de las comunidades en la redacci\u00f3n del marco curricular para garantizar su pertinencia con la realidad local, regional y nacional.&nbsp;Esto incluye el fortalecimiento y revitalizaci\u00f3n de las lenguas ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reunidos en la comunidad de Realidad Trinidad, del municipio de Las Margaritas, en Chiapas, G\u00f3mez \u00c1lvarez expres\u00f3 que la SEP reconoce la autonom\u00eda educativa en las comunidades y el sentido de autodeterminaci\u00f3n para desarrollar los aprendizajes, los saberes ancestrales, las formas de organizaci\u00f3n de los pueblos y atender las necesidades de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Destac\u00f3 que se requiere de un trabajo coordinado entre autoridades educativas, docentes y padres de familia. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Afirm\u00f3 que la educaci\u00f3n por y para la comunidad busca formar a ni\u00f1as y ni\u00f1os en la vida buena; la armon\u00eda social con el medio ambiente; la paz comunitaria, as\u00ed como las relaciones solidarias, horizontales y de ayuda mutua.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para realizar la discusi\u00f3n y presentaci\u00f3n de propuestas, las y los representantes de comunidades ind\u00edgenas y afromexicanas se dividieron en tres mesas, cada una de ellas tuvo el objetivo de responder a una pregunta espec\u00edfica: \u00bfQu\u00e9 pasa (problem\u00e1tica) con la educaci\u00f3n en nuestras comunidades? \u00bfC\u00f3mo se puede involucrar la comunidad en la educaci\u00f3n? y \u00bfQu\u00e9 quieren que se aprenda en la escuela?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las principales ideas planteadas en las mesas se refirieron a la importancia de que la escuela se vincule con la comunidad; a la necesidad de incorporar agentes comunitarios en las escuelas para brindar apoyo y refuerzo en el aprendizaje e invitar a personas sabias locales para compartir experiencias con el fin de involucrar a la comunidad en la educaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n que se ponga \u00e9nfasis en los conocimientos de las ra\u00edces de las comunidades, que se impulse la educaci\u00f3n pluriling\u00fce y que se ense\u00f1e a solucionar problemas en libertad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Luciano Concheiro B\u00f3rquez, inform\u00f3 que la primera fase del di\u00e1logo con pueblos ind\u00edgenas y afromexicanos alcanz\u00f3 la participaci\u00f3n de tres mil 743 mujeres y hombres de distintas comunidades en 17 entidades federativas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Destac\u00f3 el acercamiento de padres y madres de familia, autoridades educativas y estudiantes, hombres y mujeres representantes de los pueblos maya, mazahua, pur\u00e9pecha, yaqui, me\ua78cphaa, na savi (mixteco), n\u00e1huatl, paipai, mayo, kumiai, triqui, totonaco (tutunak\u00f9), tennek- huasteco, otom\u00ed, tepehua, entre otros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inform\u00f3 que, en pr\u00f3ximos d\u00edas, el di\u00e1logo con los pueblos ind\u00edgenas y afromexicanos inicia su segunda etapa en las 15 entidades federativas restantes: Aguascalientes, Baja California Sur, Coahuila, Chihuahua, Durango, Guanajuato Jalisco, Morelos, Nayarit, Nuevo Le\u00f3n, Quer\u00e9taro, Tamaulipas, Tlaxcala, Yucat\u00e1n y Zacatecas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Previo al di\u00e1logo y como parte de su gira de trabajo, la titular de la SEP y el subsecretario de Educaci\u00f3n Superior visitaron el preescolar \u201cJaime Nun\u00f3 Roca\u201d, y la primaria \u201cGuillermo Prieto\u201d, en la comunidad de Santa Luc\u00eda Ojo de Agua.&nbsp;Supervisaron las obras de rehabilitaci\u00f3n y mejora estructural del programa La Escuela es Nuestra (LEEN) en las primarias \u201cFrancisco Villa\u201d, en Chiapa de Corzo, y \u201cEfra\u00edn Aranda Osorio\u201d, del municipio de Amatenango del Valle.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SEM\/mm\/sj<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El encuentro se realiz\u00f3 en la Realidad Trinidad, municipio de Las Margaritas, Chiapas<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":48169,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[693,51],"tags":[],"class_list":["post-48168","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-693","category-ejecutivo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48168","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48168"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48168\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/48169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48168"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48168"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}