Sonia del Valle<\/a><\/p>\n\n\n\nSonia del Valle<\/p>\n\n\n\n
SemM\u00e9xico. 20 de agosto de 2018. Presenciamos hasta con incredulidad una lucha de poder pol\u00edtico que tiene de nueva cuenta como rehenes a las y los ni\u00f1os que todos los d\u00edas van a las escuelas p\u00fablicas y privadas en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
\u201cRecuper\u00e9 mi libertad y la reforma educativa se ha derrumbado\u201d, dijo Elba Esther Gordillo, ex dirigente del gremio magisterial, como si ella fuera sin\u00f3nimo de la reforma educativa, como si en el nuevo ciclo escolar no tuvieran las maestras y los maestros frente a s\u00ed los nuevos libros de texto, nuevos programas educativos, un nuevo modelo de ense\u00f1anza con perfiles de egreso por primera vez definidos.<\/p>\n\n\n\n
Lo dijo tambi\u00e9n sin considerar a los miles de maestros y maestras que obtuvieron sus plazas por concurso, sin necesidad de pagar la plaza o \u201cdeb\u00e9rsela\u201d al l\u00edder sindical, y c\u00f3mo si los nuevos directores, la mayor\u00eda j\u00f3venes que comenzaron a llegar a las escuelas p\u00fablicas, no hubieran hecho ninguna diferencia en la forma de gestionar sus escuelas y al colectivo docente.<\/p>\n\n\n\n
Lo dijo como si haber reducido a su m\u00e1xima expresi\u00f3n la ofensiva sangr\u00eda que significaban los miles de maestros comisionados a funciones sindicales y partidarias, no fuera parte de la reforma educativa.<\/p>\n\n\n\n
Lo dijo tambi\u00e9n como si la rehabilitaci\u00f3n de miles de escuelas no importara.<\/p>\n\n\n\n
Lo dijo como si desmantelar la injerencia sindical en las decisiones y ejecuci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa no hubiera servido en entidades como Oaxaca, donde el poder sindical ahogaba las decisiones de pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
Lo dijo as\u00ed, fuerte y claro, porque est\u00e1 convencida de que ella es la reforma educativa, pues no fue la \u00fanica que sufri\u00f3 una persecuci\u00f3n pol\u00edtica, tambi\u00e9n lo fueron las y los maestros con el objetivo de destruir sus conquistas laborales y atomizar a la organizaci\u00f3n sindical, por supuesto que no habl\u00f3 del inter\u00e9s superior de la infancia.<\/p>\n\n\n\n
Para Gordillo la reforma educativa fracas\u00f3, porque fracas\u00f3 la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o docente, y en algo tiene raz\u00f3n, pues no fue ni con mucho el mejor ejercicio de pol\u00edtica p\u00fablica, la cual estuvo en manos de dos titulares de educaci\u00f3n, que pr\u00e1cticamente desconoc\u00edan el funcionamiento de los 32 sistemas educativos que hay en M\u00e9xico, as\u00ed como las pr\u00e1cticas docentes. Uno que hablaba poco y otro que para hacerse o\u00edr se enfrent\u00f3 con las y los maestros e impuso de fea manera un ejercicio que deb\u00eda servir para conocer, apoyar y acompa\u00f1ar al magisterio.<\/p>\n\n\n\n
Pero la historia educativa actual no se resume con el parteaguas que plante\u00f3 la maestra Gordillo, tambi\u00e9n hoy escuchamos al Presidente Enrique Pe\u00f1a Nieto, defendiendo la reforma educativa tratando de explicarla, rodeado de un gabinete compuesto en su mayor\u00eda por hombres, y la que seg\u00fan \u00e9l seguir\u00e1 aplic\u00e1ndose hasta el \u00faltimo d\u00eda de su gesti\u00f3n como lo marca la Constituci\u00f3n; mientras que el Presidente electo, Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador, sin mediar ning\u00fan tipo de evaluaci\u00f3n sobre lo hecho, asegur\u00f3 que en su momento se enviar\u00e1n las iniciativas de ley correspondientes para cancelar la reforma educativa.<\/p>\n\n\n\n
En este juego de vencidas, o como lo llamo yo, en este Juego de Juan Pirulero, cada quien atiende su juego. \u00bfY las y los ni\u00f1os?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQui\u00e9n ha defendido el derecho que tienen las y los ni\u00f1os a tener una educaci\u00f3n p\u00fablica, laica y gratuita y de calidad? \u00bfQui\u00e9n habla del derecho que tienen los ni\u00f1os y las ni\u00f1as y la obligaci\u00f3n que tiene el Estado de contar con escuelas, materiales y programas educativos de calidad, as\u00ed como con maestros id\u00f3neos?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQui\u00e9n habla de lo que significa tener un maestro id\u00f3neo? De acuerdo con la Constituci\u00f3n, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os tienen derecho a tener escuelas, libros y materiales, as\u00ed como maestros, id\u00f3neos, es decir que sean capaces de que les garanticen su m\u00e1ximo logro educativo. \u00bfEsto que significa? \u00bfSignifica que todos tendr\u00e1n 10 o que ser\u00e1n finlandeses? No, simplemente significa que las y los adultos todos, los funcionarios p\u00fablicos, los maestros, los padres de familia, la sociedad toda, les den la oportunidad de concluir este ciclo escolar que inicia, con m\u00e1s y mejores aprendizajes, que les garanticen el derecho a aprender.<\/p>\n\n\n\n
Am\u00e9n de las posiciones pol\u00edticas, el juego de vencidas y las ideas triunfalistas de quienes tienen en sus manos el poder de la educaci\u00f3n, las y los ni\u00f1os deben ser los l\u00edderes de cualquier proceso o transformaci\u00f3n educativa. Y eso pasa por serenar los \u00e1nimos y aprender del pasado para mejorar su presente y no borrar el pasado para reinventar el futuro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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