{"id":27701,"date":"2020-10-24T16:28:03","date_gmt":"2020-10-24T16:28:03","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=27701"},"modified":"2023-07-21T16:36:54","modified_gmt":"2023-07-21T21:36:54","slug":"chicas-en-stem-es-un-problema-de-referentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/chicas-en-stem-es-un-problema-de-referentes\/","title":{"rendered":"Chicas en STEM: \u00bfes un problema de referentes?"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Inspiring Girls, CEU San Pablo y la Fundaci\u00f3n PONS en la mesa<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>Redacci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico\/AmecoPress, Madrid. 24 oct.2020.-&nbsp;Lla Asociaci\u00f3n Inspiring Girls, con la colaboraci\u00f3n y participaci\u00f3n de la Universidad San Pablo y la Fundaci\u00f3n PONS, realiz\u00f3 a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n Zoom un encuentro en el que se analizaron los resultados obtenidos en un trabajo de investigaci\u00f3n acerca de las mujeres en el \u00e1mbito STEM (carreras universitarias cient\u00edficas), as\u00ed como los estereotipos y los roles de g\u00e9nero que influyen en ni\u00f1as y adolescentes determinando la elecci\u00f3n de sus estudios superiores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La jornada, presentada por la periodista y embajadora de honor de&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.inspiring-girls.es\/\">Inspiring Girls<\/a>, Mar\u00eda Eizaguirre, se dividi\u00f3 en tres bloques en los que Milagros Sainz Ib\u00e1\u00f1ez, Ruth Mateos y Susana Gonz\u00e1lez, las tres investigadoras que han realizado el estudio, resumieron diferentes aspectos del proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el primero de ellos, Milagros Sainz explic\u00f3 en qu\u00e9 hab\u00eda consistido el desarrollo del trabajo de investigaci\u00f3n y qu\u00e9 se pretend\u00eda obtener de \u00e9l: \u201cnumerosas investigaciones muestran que es cierto que no hay modelos de referencia femeninos, ni en los libros de texto, ni en series de televisi\u00f3n u otros canales de difusi\u00f3n del conocimiento (\u2026), lo que genera un problema debido a que las chicas no creen que el \u00e1mbito STEM pueda ser para ellas\u201d. Durante su presentaci\u00f3n, la doctora Sainz mostr\u00f3 una gr\u00e1fica que reflejaba c\u00f3mo las carreras de ciencias relacionadas con los cuidados y la prestaci\u00f3n de servicios como Farmacia, Medicina o Bioqu\u00edmica, cuentan con un alto porcentaje de mujeres, mientras que las vertientes de STEM m\u00e1s puramente cient\u00edficas como Electr\u00f3nica, Ingenier\u00eda y F\u00edsica est\u00e1n dominadas por chicos, no llegando ni al 30% de presencia femenina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, Milagros hizo referencia a los diversos estereotipos y roles de g\u00e9nero que influyen en las y los j\u00f3venes a la hora de escoger lo que quieren estudiar asegurando que \u201cromper con los clich\u00e9s ligados al \u00e1mbito de la Inform\u00e1tica, la Electr\u00f3nica o la Ingenier\u00eda supone que las chicas tiendan a realizar conductas contrarias a lo tradicional, interes\u00e1ndose por este tipo de sectores\u201d. \u201cSistem\u00e1ticamente, las chicas, aun teniendo mejores notas y un igual o mayor potencial, tienden a pensar que no valen para ello. Es necesario crear referentes femeninos cercanos y terrenales para motivar a las j\u00f3venes a adentrarse sin prejuicios en el mundo STEM\u201d, conclu\u00eda la experta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En segundo lugar, Susana Gonz\u00e1lez desarrollaba la manera en la que se llevan a cabo las sesiones de Inspiring Girls: \u201cles preguntamos a las ni\u00f1as por sus preferencias una semana antes de comenzar con las sesiones; despu\u00e9s, tres mujeres voluntarias profesionales del sector STEM acuden al colegio y les cuentan los requisitos, las oportunidades y la din\u00e1mica de una profesi\u00f3n de este tipo. Por \u00faltimo, durante los dos meses siguientes a estas tres charlas, volvemos a realizar a las j\u00f3venes dos encuestas sobre sus gustos y vemos si han cambiado sus preferencias en cuanto a lo que quieren hacer.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Susana terminaba su tuno recalcando a su compa\u00f1era Milagros respecto al importante papel de los roles de g\u00e9nero: \u201cno tenemos que perder de vista que los estereotipos son, muy probablemente, de las cosas que m\u00e1s est\u00e1 obstaculizando el acceso de las ni\u00f1as a este tipo de carreras y futuras profesiones. Las ni\u00f1as perciben generalmente que los ni\u00f1os son mucho mejores en matem\u00e1ticas, por ejemplo, cuando muchas de ellas cuentan con mejores calificaciones que ellos. Ser\u00eda muy importante neutralizar estos roles.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, Ruth Mateos, profesora de Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales en la Universidad San Pablo, resumi\u00f3 los resultados obtenidos en el estudio asegurando que \u201ces un trabajo acad\u00e9mico que tiene implicaciones y aplicaciones directas, que puede ayudar a mejorar y que muestra los resultados reales acerca de c\u00f3mo facilita la decisi\u00f3n de las ni\u00f1as\u201d y finalizaba su intervenci\u00f3n concluyendo que \u201ccuanto m\u00e1s contraestereot\u00edpicas sean las sesiones, mucho mejor, se obtendr\u00e1n mejores resultados y aumentar\u00e1 el porcentaje de ni\u00f1as que estudien carreras STEM\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Junto a las tres investigadoras del estudio, tambi\u00e9n colaboraron Marta P\u00e9rez Dorao, presidenta de la Fundaci\u00f3n Inspiring Girls y Carmen Calder\u00f3n, Decana de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales de CEU San Pablo. Mar\u00eda Eizaguirre puso el broche final al encuentro afirmando que \u201ccabe destacar la importancia de creer en nosotras mismas, decir \u2018yo puedo porque creo firmemente que puedo\u2019 es un click que nos hace crecer, nos hace ser conscientes de que no tenemos l\u00edmites.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inspiring Girls, CEU San Pablo y la Fundaci\u00f3n PONS en la mesa<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":27702,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[691,53],"tags":[],"class_list":["post-27701","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-691","category-internacional"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27701"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27701\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27702"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}