{"id":23873,"date":"2020-08-12T17:52:20","date_gmt":"2020-08-12T17:52:20","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=23873"},"modified":"2023-07-21T16:27:06","modified_gmt":"2023-07-21T21:27:06","slug":"opinion-535","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/opinion-535\/","title":{"rendered":"Escuela a distancia | Televisi\u00f3n o internet"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por: Dulce Mar\u00eda Sauri Riancho (*)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico. 12 de agosto 2020.- En unos d\u00edas inicia el ciclo escolar 2020-2021. En condiciones in\u00e9ditas, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) ha informado que el 24 de este mes dar\u00e1n comienzo las clases en la modalidad a distancia, tal como se desarroll\u00f3 el \u00faltimo trimestre del ciclo pasado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pandemia del Covid-19 obliga a actuar con prudencia a maestr@s, madres y padres de familia que se debaten entre la necesidad de mandar a sus hij@s a la escuela y las medidas de seguridad para protegerlos de un contagio que puede ser mortal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta situaci\u00f3n, las televisoras nacionales firmaron un convenio con el presidente de la rep\u00fablica y la SEP para transmitir 4,500 programas televisados y 640 m\u00e1s por radio, tanto en espa\u00f1ol como en 20 lenguas ind\u00edgenas. Posiblemente la urgencia fue el motor que hizo reaccionar a la SEP para elegir a los canales de televisi\u00f3n para transmitir la informaci\u00f3n demandada por millones de ni\u00f1@s y j\u00f3venes. Atr\u00e1s quedaron los esfuerzos por desarrollar plataformas por internet donde, a diferencia de la TV, se puede generar una interacci\u00f3n entre estudiantes y profesor@s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 90% de la ense\u00f1anza b\u00e1sica del pa\u00eds (primaria, secundaria) se realiza en escuelas p\u00fablicas. En un mundo ideal, su alumnado se sentar\u00e1 todos los d\u00edas a tomar sus clases frente al televisor. Ni\u00f1as y ni\u00f1os tendr\u00e1n su espacio para recibir y procesar debidamente lo que se transmita en los programas producidos exprofeso para este ciclo educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cambio, en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n privada \u2014que atiende uno de cada diez estudiantes\u2014 se continuar\u00e1n desarrollando las plataformas educativas por internet. Seguramente, sin dejar de cumplir con el programa SEP, estos planteles incorporar\u00e1n conocimientos y aplicar\u00e1n din\u00e1micas para estimular el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, aprovechando las ventajas de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La diferencia de estrategias profundizar\u00e1 a\u00fan m\u00e1s la brecha de la desigualdad entre ambos sistemas educativos: uno, moderno y de vanguardia; el otro, luchando por sobrevivir ante un rezago tecnol\u00f3gico inadmisible en la tercera d\u00e9cada del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta situaci\u00f3n no tendr\u00eda por qu\u00e9 haberse presentado. Desde 2001 arrancaron los trabajos para dotar al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la tecnolog\u00eda necesaria para formar estudiantes en la era de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n digital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los fracasos se fueron acumulando a lo largo de los a\u00f1os sin que se lograra verdaderamente integrar estas herramientas a la actuaci\u00f3n cotidiana en el aula. Sin embargo, all\u00e1 afuera, en el mundo, suced\u00eda una revoluci\u00f3n, la tercera, de computadoras personales, internet y TIC, que perfila ya la cuarta, la de la rob\u00f3tica, inteligencia artificial, nanotecnolog\u00eda, computaci\u00f3n cu\u00e1ntica, entre otras realidades de un futuro pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta fue la fuente de inspiraci\u00f3n de la reforma constitucional de 2013, cuando en el art\u00edculo 6\u00ba qued\u00f3 plasmada la obligaci\u00f3n del Estado de garantizar \u201cel derecho de acceso a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, as\u00ed como a los servicios de radiodifusi\u00f3n y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e internet\u201d. El Estado no ha podido cumplir con este compromiso constitucional. Si lo hubiera hecho, ahora la SEP dispondr\u00eda de una gigantesca plataforma para que maestr@s y alumn@s interactuaran.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por cuenta propia, la ciudadan\u00eda ha tendido una red digital para entretenimiento, comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n de gran alcance. De las personas mayores de 6 a\u00f1os, el 75% es usuaria de un tel\u00e9fono celular y 7 de cada diez tienen acceso a internet. Del total de hogares en M\u00e9xico, 76.5% disponen de televisores digitales (aqu\u00ed se nota el efecto ben\u00e9fico de la distribuci\u00f3n realizada por el gobierno cuando el \u201capag\u00f3n anal\u00f3gico\u201d de 2015), y 56.4% est\u00e1n conectados a internet, aunque menos de la mitad (44.3%) tienen computadora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es buena noticia que desde los m\u00e1s peque\u00f1os (6 a 11 a\u00f1os), cuentan con acceso a la red digital y los que menos inter\u00e9s manifiestan son los adultos de 55 a\u00f1os o m\u00e1s. Cualquiera dir\u00eda que es terreno f\u00e9rtil para las clases en l\u00ednea de la SEP. No es as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Primero, porque todav\u00eda una cuarta parte de las personas y poco m\u00e1s del 40% de los hogares del pa\u00eds no tienen internet. Est\u00e1n principalmente en el campo (52%) o en los lugares marginados de las ciudades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segundo, s\u00f3lo 45 de cada 100 hogares tienen computadora; su falta es suplida con los tel\u00e9fonos \u201cinteligentes\u201d, que satisfacen en forma parcial las necesidades escolares de ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tercero, resulta sumamente costoso conectarse durante 40 minutos \u2014tiempo promedio de duraci\u00f3n de una sesi\u00f3n escolar\u2014 por tel\u00e9fono celular. Adem\u00e1s, el acceso a la banda ancha para participar sin interrupciones y \u201cbajar\u201d los contenidos es tambi\u00e9n un privilegio fuera del alcance para numerosas familias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuarto, \u00bfqu\u00e9 hacer cuando son varios hij@s que se disputa el aparato de acceso al mundo digital?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta est\u00e1 en \u201cCFE Telecom e Internet para Todos\u201d. Con sus 25,000 kil\u00f3metros de fibra \u00f3ptica, as\u00ed como nos llega la luz podr\u00eda arribar la se\u00f1al de internet de banda ancha. Este gobierno cre\u00f3 la empresa en agosto del a\u00f1o pasado. Dispone \u2014si no se lo han cortado\u2014 de un presupuesto de m\u00e1s de mil millones de pesos para comenzar la realizaci\u00f3n de sus trabajos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ning\u00fan medio tecnol\u00f3gico, por avanzado que sea, puede sustituir a las y los maestros; tampoco el aula digital suple la convivencia y la socializaci\u00f3n que brinda la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La televisi\u00f3n es el \u201cpeor es nada\u201d en esta emergencia. Pero no debe hacernos olvidar lo fundamental: invertir en la expansi\u00f3n de la red de banda ancha; avanzar hacia la digitalizaci\u00f3n total de los hogares mexicanos, porque es la puerta de la sociedad del futuro.\u2014 Ciudad de M\u00e9xico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La televisi\u00f3n es el \u201cpeor es nada\u201d en esta emergencia. 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