{"id":20583,"date":"2020-05-12T17:46:59","date_gmt":"2020-05-12T17:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=20583"},"modified":"2023-07-21T16:19:18","modified_gmt":"2023-07-21T21:19:18","slug":"la-ensenanza-en-linea-o-solo-por-television-y-radio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/la-ensenanza-en-linea-o-solo-por-television-y-radio\/","title":{"rendered":"\u00bfLa ense\u00f1anza en l\u00ednea o s\u00f3lo por televisi\u00f3n y radio?"},"content":{"rendered":"\n

Carolina Irene Crowley Rabatt\u00e9*<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RESUMEN: Los programas de la SEP para hacer frente a la contingencia tienen todo tan controlado y estructurado, que ya no queda espacio para el quehacer de las y los maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

SemM\u00e9xico\/MUxED. Cd. de M\u00e9xico. 12 de mayo de 2020.- Los programas de la SEP para hacer frente a la contingencia tienen todo tan controlado y estructurado, que ya no queda espacio para el quehacer de las y los maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Me parece que el COVID-19 impuso una pausa activa. Es decir, un alto total que pide  respuestas inmediatas. La de la SEP, fue presentar dos programas: 1) Aprende en Casa<\/em> y 2) La Nueva Escuela Mexicana en l\u00ednea: Desaprendiendo para aprender<\/em>. En el primero, las clases se transmiten por televisi\u00f3n y radio en horarios preestablecidos para cada nivel y grado escolar de educaci\u00f3n b\u00e1sica. El segundo programa, resulta de la colaboraci\u00f3n de las empresas Google y Red Magisterial con la SEP, para capacitar de manera virtual a las y los docentes en el manejo de las herramientas digitales y la ense\u00f1anza en l\u00ednea.  <\/p>\n\n\n\n

Soy maestra de universidad y me avisaron que, durante el pr\u00f3ximo verano mis clases presenciales cambiar\u00e1n para ser virtuales. Confieso que nunca he ense\u00f1ado en l\u00ednea. Ante mi desconocimiento, ped\u00ed ayuda y la recib\u00ed. Una muy querida amiga me comparti\u00f3 el enlace para seguir el programa que la SEP apresur\u00f3 para la formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de las y los profesores, y as\u00ed el pasado 23 de abril, al igual que miles de ellos, prend\u00ed la computadora. <\/p>\n\n\n\n

En la medida en que avanz\u00f3 la capacitaci\u00f3n, mi atenci\u00f3n se desvi\u00f3 hacia los mensajes del chat del webinar de la SEP. Las dudas y preocupaciones de las y los participantes revelaban como radiograf\u00eda una situaci\u00f3n educativa que no se puede soslayar. <\/p>\n\n\n\n

Apenas hace poco, en el contexto de la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente, se alzaron voces se\u00f1alando la poca consideraci\u00f3n que las autoridades educativas hab\u00edan tenido, al pretender que se resolviera aquella utilizando la computadora. Ahora, se presume La Nueva Escuela Mexicana en l\u00ednea<\/em>, en la que se pretende que las y los maestros de escuelas p\u00fablicas de educaci\u00f3n b\u00e1sica utilicen la plataforma Google Suite<\/em> y sus herramientas para transformar la ense\u00f1anza presencial, en ense\u00f1anza virtual. La idea no me parece tan descabellada, sin embargo, tengo mis dudas de que esto se logre a corto plazo para atender la situaci\u00f3n urgente que demanda la contingencia generada por el COVID-19. Comparto mis razones:<\/p>\n\n\n\n

Una cosa es la idea y otra hacerla operativa\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nuevamente la log\u00edstica de nuestras autoridades educativas coloca la carreta enfrente y los caballos atr\u00e1s. En otras palabras, la capacitaci\u00f3n ya est\u00e1 en marcha, pero hay problemas en el env\u00edo de claves de acceso a la plataforma. En el transcurso de la capacitaci\u00f3n, los expositores pidieron tener paciencia. Explicaron que las claves, se enviar\u00edan a las secretar\u00edas de educaci\u00f3n de los estados para su distribuci\u00f3n, de tal manera que, en breve, cada escuela, cada docente y cada alumno recibir\u00edan la suya.  <\/p>\n\n\n\n

En lo personal, participar en la capacitaci\u00f3n sin poder acceder a la plataforma que explicaban, fue frustrante. Algo parecido a tomar un curso para aprender a andar en bicicleta sin tener una. Mientras las casi 27 millones de claves de acceso no lleguen a sus destinatarios, La Nueva Escuela Mexicana en l\u00ednea,<\/em> quedar\u00e1 s\u00f3lo como una buena intenci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn d\u00f3nde quedaron los maestros?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La televisi\u00f3n y radio transmiten clases para los alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica; el programa en l\u00ednea de la SEP ya tiene incorporados las planeaciones, contenidos curriculares, dosificaci\u00f3n de tiempos, actividades, tareas, preguntas generadoras, y otras cosas m\u00e1s. Entonces, \u00bfqu\u00e9 tiene que hacer el docente en este momento, si alguien ya est\u00e1 haciendo casi todo su trabajo? No s\u00e9 si la respuesta de las autoridades educativas sea: capacitarse para dar clases virtuales durante la contingencia, pero si es as\u00ed, \u00bflos alumnos dejaran de tomar lecciones por televisi\u00f3n y radio para tomar clases en l\u00ednea con sus respectivos maestros y maestras? Espero que el tiempo sea suficiente para que sea as\u00ed, ya que, de otra forma, seg\u00fan lo anunciado los estudiantes volver\u00e1n a saber de sus maestros y maestras hasta que regresen a sus escuelas, cargando una carpeta con muchas evidencias del trabajo realizado, mismas que las y los docentes tendr\u00e1n que revisar y evaluar de manera apresurada, para asignar la tercera y \u00faltima calificaci\u00f3n del ciclo escolar. <\/p>\n\n\n\n

Mis clases en l\u00ednea para la universidad requieren que yo realice el trabajo intelectual para ense\u00f1ar los contenidos del programa. Sin duda, saber usar las herramientas tecnol\u00f3gicas me ser\u00e1 de gran ayuda para lograr mis objetivos. Me pregunto si la SEP conf\u00eda en la capacidad de sus maestros y maestras para realizar dicho trabajo intelectual y responder a las situaciones derivadas de esta contingencia. Tal vez no sea as\u00ed, y es, por eso, por lo que proponen programas en donde todo ya est\u00e1 hecho. <\/p>\n\n\n\n

Apremia que las autoridades educativas delimiten de manera expl\u00edcita el papel que tienen las y los docentes en esta contingencia. Parece buen momento para que la SEP plantee desaf\u00edos que movilicen los conocimientos del magisterio para responder de manera creativa, efectiva y eficaz a esta nueva situaci\u00f3n que enfrentan. <\/p>\n\n\n\n

Para valorar la viabilidad de la ense\u00f1anza en l\u00ednea en el contexto de la actual contingencia, la informaci\u00f3n que proporciona el INEGI resulta pertinente. El Instituto clasifica los ingresos de las familias en deciles. El primer decil corresponde a quienes perciben en promedio 3 mil pesos mensuales y el d\u00e9cimo a las que vive con m\u00e1s de 55 mil 583 pesos. La Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2018, se\u00f1ala que las y los alumnos de educaci\u00f3n primaria de los primeros tres deciles que no cuentan con internet y computadora en su casa son 91%, 81% y 69% respectivamente y los que pertenecen a los dos deciles m\u00e1s altos, s\u00f3lo 13% y 6%. En educaci\u00f3n secundaria son 90%, 75% y 67% y en los dos deciles m\u00e1s altos 9% y 5%. <\/p>\n\n\n\n

 Para que La Nueva Escuela Mexicana en l\u00ednea<\/em> se ostente durante esta contingencia, como una respuesta efectiva y eficaz, la desigualdad de las condiciones se\u00f1alada en el p\u00e1rrafo anterior tendr\u00eda que disminuir significativamente.  <\/p>\n\n\n\n


S\u00e9 que muchos esperan con ansia regresar a sus escuelas, ojal\u00e1 y eso suceda pronto. Mientras tanto, la transmisi\u00f3n de las clases por televisi\u00f3n y radio continuar\u00e1.\u00a0La Nueva Escuela Mexicana en l\u00ednea<\/em>\u00a0necesitar\u00e1 mucho m\u00e1s tiempo para consolidarse, que el que se vislumbra para la actual contingencia. No se vale crear falsas expectativas, son tiempos de dise\u00f1ar respuestas alternativas lo m\u00e1s realistas y racionales que sea posible y no de colgarse medallitas.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

* Licenciada en Pedagog\u00eda, Maestra en Educaci\u00f3n y Doctora en Ciencias Sociales en la l\u00ednea de sociedad y educaci\u00f3n por la UAM. Su trayecto laboral se relaciona con actividades de docencia, curr\u00edculo, did\u00e1ctica, evaluaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativa. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

carolina.crowley.rabatte@gmail.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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