{"id":104121,"date":"2026-03-27T18:09:36","date_gmt":"2026-03-28T00:09:36","guid":{"rendered":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/?p=104121"},"modified":"2026-03-27T18:09:59","modified_gmt":"2026-03-28T00:09:59","slug":"la-opinion-mujeres-en-el-limbo-precariado-femenino-sin-titulo-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/la-opinion-mujeres-en-el-limbo-precariado-femenino-sin-titulo-universitario\/","title":{"rendered":"La opini\u00f3n| Mujeres en el limbo: precariado femenino sin t\u00edtulo universitario"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>La credencializaci\u00f3n es clave para mejorar las oportunidades laborales y la movilidad social en M\u00e9xico. En particular, las egresadas de Pedagog\u00eda enfrentan vulnerabilidad laboral y profesional por no contar con una c\u00e9dula profesional.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Pasa, entre muchos factores, porque la UNAM establece procesos burocr\u00e1ticos excluyentes que ocasionan precarizaci\u00f3n y ponen en riesgo el bienestar y desarrollo de las mujeres egresadas de esta carrera.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vania Ba\u00f1uelos Astorga*<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 27 de marzo, 2026.- Las egresadas de la licenciatura de Pedagog\u00eda, catalogada como una \u201ccarrera femenina\u201d enfrentan una vulnerabilidad laboral y profesional al no titularse, pues permanecen como pasantes indefinidas, carecen de c\u00e9dula profesional y se insertan en empleos desvinculados de su formaci\u00f3n. Esta situaci\u00f3n \u2013que se manifiesta en agotamiento mental, baja autoestima y limitadas oportunidades de ascenso\u2013 las precariza y suele traducirse en jornadas laborales ampliadas que reducen su tiempo para actividades intelectuales y formativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pese a la relevancia de estos efectos para la trayectoria profesional y la reproducci\u00f3n de desigualdades de g\u00e9nero hay escasa sistematizaci\u00f3n sobre c\u00f3mo la falta de titulaci\u00f3n en Pedagog\u00eda condiciona las oportunidades laborales, el bienestar psicosocial y las posibilidades de movilidad social de estas mujeres. De ah\u00ed que sea necesario preguntarse \u00bfde qu\u00e9 modo la ausencia de titulaci\u00f3n en egresadas de la licenciatura en pedagog\u00eda contribuye a la precarizaci\u00f3n laboral, al deterioro del bienestar psicosocial y a la limitaci\u00f3n de su desarrollo profesional?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En M\u00e9xico, la credencializaci\u00f3n y el mercado laboral est\u00e1n relacionados para mejorar tanto los sueldos y salarios como la oportunidad de ascender y buscar mejores trabajos. En mi experiencia acompa\u00f1ando procesos de titulaci\u00f3n en la carrera de Pedagog\u00eda de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la UNAM, desde 2021, he visto que ser mujer, de entre los 25 y 40 a\u00f1os, cuidadoras y\/o madres de familia, trabajadoras de jornada ampliada o dobles turnos y con poco tiempo libre, son determinantes para no titularse y, por ende, para no obtener una c\u00e9dula profesional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La titulaci\u00f3n formal funciona como requisito institucional, es se\u00f1al de cualificaci\u00f3n y, sobre todo, de un poder simb\u00f3lico que opera de manera positiva en la autoestima de las nuevas licenciadas. Esta tendencia no es universal. En otros pa\u00edses \u2013en donde el aumento de t\u00edtulos universitarios en mujeres compite contra el talento internacional de bajo costo\u2013 dicha tendencia est\u00e1 cambiando y como resultado de ello hay una lucha por mantener el nivel de vida de la clase media.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las investigaciones sobre g\u00e9nero en el trabajo evidencian que las profesiones feminizadas sufren de menor reconocimiento y protecci\u00f3n laboral. El precariado femenino<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> no solo sufre inestabilidad laboral, sino que tambi\u00e9n enfrenta la carga de la reproducci\u00f3n social \u2013trabajo dom\u00e9stico y de cuidados no remunerado\u2013, exacerbando el agotamiento y la falta de tiempo personal; es lo que Standingllama una \u201cmente precarizada\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 buscar una estabilidad laboral importa? e \u00bfimporta m\u00e1s si eres mujer? Desde el enfoque de la interseccionalidad<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\"><sup>[2]<\/sup><\/a>&nbsp; \u201c\u2026se considera que la causa de la opresi\u00f3n o del privilegio no es una \u00fanica, sino m\u00faltiples causas sociales que se relacionan entre s\u00ed y que conforman las experiencias individuales y la estructura social\u2026\u201d. La estabilidad laboral permite a las mujeres alcanzar una mayor autonom\u00eda financiera, lo que reduce su dependencia de otras personas y empodera su toma de decisiones. Ayuda a cerrar la brecha salarial de g\u00e9nero, pues las mujeres con trabajos estables pueden negociar mejores salarios y beneficios. Ofrece horarios m\u00e1s predecibles y otras prerrogativas que facilitan la conciliaci\u00f3n entre la vida laboral y familiar, algo que a menudo recae desproporcionadamente sobre las mujeres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un empleo estable brinda oportunidades para el crecimiento profesional y genera acceso a beneficios como seguro m\u00e9dico, jubilaci\u00f3n, entre otros, que son esenciales para la seguridad a largo plazo. A\u00fan m\u00e1s importante, la estabilidad laboral tiene un impacto en la pr\u00f3xima generaci\u00f3n pues mejora el entorno econ\u00f3mico de las mujeres, as\u00ed como la situaci\u00f3n educativa de sus hijos e hijas, lo que contribuye a romper ciclos de pobreza. Importa porque \u201clas trayectorias laborales no son \u00fanicamente una acumulaci\u00f3n de empleos en el tiempo, sino caminos imaginados, cambiantes, buscados y evaluados por los propios individuos en un momento dado&#8230;\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la siguiente gr\u00e1fica, con datos de ANUIES, se aprecia la disparidad entre personas egresadas y personas tituladas en la UNAM, en el ciclo 2022-2023. Dichos datos son congruentes con otras fuentes que indican que s\u00f3lo un 30 % del estudiantado que termina una licenciatura, logra titularse dentro del tiempo esperado o en absoluto. De acuerdo con la clasificaci\u00f3n de ANUIES, en 2022 las carreras con m\u00e1s t\u00edtulos en la UNAM fueron Derecho (13.3%), M\u00e9dico Cirujano (12.6 %), Cirujano Dentista (6.92%), Enfermer\u00eda (6.32%) y Psicolog\u00eda (6.72%), pues para ejercer estas carreras es indispensable contar con una c\u00e9dula profesional.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-104124\" srcset=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-1024x640.png 1024w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-300x188.png 300w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-768x480.png 768w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-1536x960.png 1536w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-150x94.png 150w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-696x435.png 696w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-1068x668.png 1068w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01-1920x1200.png 1920w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-01.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La matr\u00edcula de ingreso a la carrera de Pedagog\u00eda en la FFyL de la UNAM se ha mantenido, en los \u00faltimos a\u00f1os, en un promedio de entre 3 mil y 3,500 estudiantes, con una titulaci\u00f3n de alrededor del 4.42% anual, lo que claramente expresa un efecto coladera entre la matr\u00edcula de ingreso y las personas que se titulan. En 2022, se matricularon 3,077 personas, egresaron 170 (5%)y se titularon 136 (4%), como se aprecia en el gr\u00e1fico circular que aparece abajo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"633\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-1024x633.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-104125\" srcset=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-1024x633.png 1024w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-300x186.png 300w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-768x475.png 768w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-150x93.png 150w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-696x430.png 696w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02-1068x660.png 1068w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/grafica-02.png 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si bien la FFyL ha hecho esfuerzos por incorporar nuevas opciones de titulaci\u00f3n, no han sido efectivas, pues resultan en los mismos candados de exclusi\u00f3n para el perfil de quienes egresan: estructuras burocratizadas, requisitos presenciales y de dedicaci\u00f3n completa, entre otros obst\u00e1culos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta situaci\u00f3n no es nueva. Desde que Francisco Larroyo cre\u00f3 la carrera de Pedagog\u00eda en 1954, se ofreci\u00f3 con nivel de maestr\u00eda. Luego, \u00e9l mismo, siendo director de la FFyL en 1959, la convirti\u00f3 en licenciatura, con duraci\u00f3n de 3 a\u00f1os. Despu\u00e9s de siete d\u00e9cadas de cambios curriculares y administrativos y de nuevos reglamentos<sup>,<\/sup> tanto la carrera como sus reglas de titulaci\u00f3n siguen siendo excluyentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo y una c\u00e9dula profesional legitima la competencia profesional y facilita el acceso a empleos acordes al campo de estudio y a trayectorias de ascenso; pero si no se promueven mecanismos reales de titulaci\u00f3n, se reduce el valor laboral reconocido y las oportunidades de movilidad laboral, profesional y social. La UNAM precariza a sus egresados y los deteriora emocionalmente. Romper este techo tomar\u00e1 tiempo pues quienes tienen la posibilidad de pensar otras formas son directivos y acad\u00e9micos privilegiados a quienes poco les cost\u00f3 llegar a obtener sus t\u00edtulos y cargos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>AC\u00c1 LA IMAGEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>CR\u00c9DITO:<\/strong> UNSPLASH<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Reflexiones finales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No tengo duda de que habr\u00e1 quien no est\u00e9 de acuerdo con lo expuesto aqu\u00ed, incluso defender\u00e1n el hecho de que la UNAM sea m\u00e1s exigente en sus procesos de titulaci\u00f3n. Pero tomar conciencia del lugar que ocupamos en la jerarqu\u00eda puede llevar a cuestionar dicho orden y a querer revertirlo y es ah\u00ed donde las personas privilegiadas (el sistema) muestran su resistencia en forma de violencia y opresi\u00f3n. \u201cLa interseccionalidad, entonces, pretende analizar la relaci\u00f3n entre lo estructural y lo vivido, a partir de una mirada relacional, plural y contextual&#8230;\u201d. En ese sentido, me resulta urgente compartir un poco de lo que veo con las tesistas que acompa\u00f1o en sus procesos: la eterna b\u00fasqueda por obtener un t\u00edtulo en realidad evidencia que la precariedad laboral femenina es estructural al nuevo capitalismo, donde la carrera profesional tradicional es reemplazada por una lucha constante por la supervivencia, afectando la autonom\u00eda y seguridad a largo plazo de las mujeres. La b\u00fasqueda de estabilidad laboral \u2013obtenida muchas veces mediante un t\u00edtulo y c\u00e9dula profesional\u2013 es fundamental para mejorar la calidad de vida y las oportunidades de las mujeres, as\u00ed como para avanzar hacia una sociedad m\u00e1s equitativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Redes sociales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/VaniaBanuelos.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"512\" src=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/VaniaBanuelos.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-104122\" style=\"width:277px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/VaniaBanuelos.jpg 512w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/VaniaBanuelos-300x300.jpg 300w, https:\/\/redsemlac.com\/semmexico\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/VaniaBanuelos-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Vania Ba\u00f1uelos Astorga* <\/strong>Integrante de MUxED. Pedagoga y Maestra en Pol\u00edticas Educativas con experiencia en investigaci\u00f3n educativa y docencia. Ha sido coordinadora y directora de escuelas en todos los niveles. Co-fund\u00f3 programas educativos, un centro de innovaci\u00f3n educativa y una consultor\u00eda pedag\u00f3gica. Desde el 2021 acompa\u00f1a procesos de titulaci\u00f3n de mujeres tesistas y forma parte de Nozomi, Pedagox\u00eda con X y Hybridge Education.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Twitter <a href=\"https:\/\/x.com\/VanuelosA\">@Vanuelosa<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\"><\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\"><\/a>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vania Ba\u00f1uelos Astorga* SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 27 de marzo, 2026.- Las egresadas de la licenciatura de Pedagog\u00eda, catalogada como una \u201ccarrera femenina\u201d enfrentan una vulnerabilidad laboral y profesional al no titularse, pues permanecen como pasantes indefinidas, carecen de c\u00e9dula profesional y se insertan en empleos desvinculados de su formaci\u00f3n. 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